مروری نظام مند بر نقش و جایگاه شبکه های اجتماعی در بهبود سلامت روان دانش آموزان

هدف : هدف از انجام این پژوهش مروری نظام مند بر نقش و جایگاه شبکه های اجتماعی در بهبود سلامت روان دانش آموزان می باشد. روش شناسی: این مطالعه یک مرور نظام مند است که با جستجو در پایگاه های داده معتبر بین المللی و داخلی با استفاده از کلیدواژه های مرتبط در بازه زمانی ۱۳۹۴ تا ۱۴۰۵ شمسی صورت گرفت. معیارهای ورود شامل مطالعات کمی، کیفی و مروری بود که به بررسی رابطه شبکه های اجتماعی با سلامت روان دانش آموزان ۶ تا ۱۸ سال پرداخته و بر جنبه های مثبت تاکید داشتند. فرایند انتخاب در دو مرحله انجام شد و کیفیت مقالات با ابزارهای استاندارد ارزیابی گردید. سنتز یافته ها به صورت روایی و با رویکرد تماتیک انجام گرفت. یافته ها: شبکه های اجتماعی از یک سو با فراهم آوری حمایت اجتماعی آنلاین، کاهش احساس تنهایی، افزایش تاب آوری، تسهیل شکل گیری هویت و دسترسی به اطلاعات سلامت روان، می توانند نقش مثبتی ایفا کنند. از سوی دیگر، استفاده مشکوک و اعتیادگونه از شبکه های اجتماعی با افزایش اضطراب، افسردگی ، احساس تنهایی، ترس از دست دادن،کاهش عزت نفس و افت عملکرد تحصیلی همراه است. تاثیر شبکه های اجتماعی بر سلامت روان به الگوی استفاده (فعال در مقابل منفعل) و تفاوت های فردی وابسته است. مداخلاتی مانند آموزش سواد رسانه ای، مداخلات شناختی-رفتاری و تقویت عزت نفس می توانند آسیب ها را کاهش دهند. نتیجه گیری: شبکه های اجتماعی دارای ظرفیت دوگانه برای بهبود و تهدید سلامت روان هستند و آنچه تعیین کننده نهایی است، نحوه استفاده و زمینه های فردی و اجتماعی می باشد. راهبردهای مداخله ای باید بر توانمندسازی دانش آموزان برای استفاده آگاهانه و سالم متمرکز باشد و نیازمند همکاری خانواده، مدرسه و سیاست گذاران است.

کلیدواژه ها:

شبکه های اجتماعی ، سلامت روان ، دانش آموزان ، اعتیاد به شبکه های اجتماعی ، حمایت اجتماعی ، تاب آوری