بررسی عوامل موثر بر آمادگی معلمان ریاضی ضمن خدمت برای به کارگیری هوش مصنوعی در طراحی برنامه های درسی مبتنی بر شایستگی

۸- در عصر حاضر، هوش مصنوعی به عنوان یک فناوری تحول آفرین، در حال ورود به تمامی جنبه های زندگی بشر، از جمله حوزه آموزش است بر همین اساس این تحقیق با هدف بررسی عوامل موثر بر آمادگی معلمان ریاضی ضمن خدمت برای به کارگیری هوش مصنوعی در طراحی برنامه های درسی مبتنی بر شایستگی انجام گرفته است روش انجام این پژوهش از نظر هدف،کاربردی و از نظر گرد آوری داده ها، کمی و از نظر ماهیت و نوع مطالعه رویکرد متوالی اکتشافی می باشد. جامعه اماری این پژوهش کلیه معلمان ریاضی مقطع متوسطه (اول و دوم) در استان بوشهر که در سال تحصیلی جاری مشغول به تدریس بوده و دارای ابلاغ رسمی یا پیمانی هستند، حجم نمونه به روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای تعیین شدند که در مجموع نمونه آماری ۱۵۰ نفر تعیین گردیدند.برای ساخت پرسشنامه و شناسایی ابعاد و مولفه های ارزیابی عملکرد معلمان ریاضی مقطع متوسطه استان بوشهر یک فرایند ۴ مرحله ای صورت گرفت. روش جمع آوری داده ها شامل مطالعات کتابخانه ای،مصاحبه، روش مدلسازی معادلات ساختاری و پرسشنامه است روش برای توصیف داده ها ازروش های آمار توصیفی و برای تجزیه استنباطی داده ها استفاده از نرم افزار SmartPLS، مدل حاصله مورد برازش، اعتباریابی و آزمون قرار گرفت. در مرحله کمی براساس روش تحقیق همبستگی روابط میان متغیرهای مدل اولیه و ضرایب تاثیرگذاری هرکدام در طراحی مدلی برای آمادگی معلمان ریاضی ضمن خدمت برای به کارگیری هوش مصنوعی در طراحی برنامه های درسی مبتنی بر شایستگی تعیین گردید. نتیجه گیری این پژوهش نشان می دهد که آمادگی معلمان ریاضی برای به کارگیری هوش مصنوعی در طراحی برنامه های درسی مبتنی بر شایستگی، فرآیندی چندبعدی است که درآن دانش، مهارت عملی، نگرش مثبت، توسعه حرفه ای مستمر، حمایت سازمانی و زیرساخت های فنی به صورت تعاملی بر یکدیگر اثر می گذارند و مدل نهایی با تاییدآماری،کارایی این مولفه ها را در ارتقای شایستگی های حرفه ای معلمان اثبات کرد

کلیدواژه ها:

معلمان ریاضی ، ضمن خدمت ، هوش مصنوعی ، برنامه درسی ، شایستگی