بررسی جایگاه تفکر انتقادی در آموزش و پروش

یکی از شایستگی های بنیادی که آموزش و پرورش وظیفه دارد آن را در دانش آموزان پرورش دهد تفکر انتقادی است چرا که فرد را قادر می سازد در سطحی بالاتر از حفظ کردن اطلاعات، تحلیل و ارزیابی کند و درباره مسائل به قضاوت بپردازد. این پژوهش با روش مطالعه ی کتابخانه ای و اسنادی، به بررسی جایگاه تفکر انتقادی در آموزش و پرورش پرداخته است. جامعه آماری پژوهش شامل منابع علمی مرتبط با تفکر انتقادی، چالش های آن و جایگاهش در نظام آموزشی بوده که تعدادی از آنها به عنوان نمونه بررسی شده اند. پژوهش ها نشان می دهد پرورش تفکر انتقادی در اسناد بالادستی آموزشی مورد تاکید قرار گرفته و همچنین ریشه در آموزه های دینی و مبانی فلسفی دارد. در این میان نقش معلم به عنوان یک مجری، نقشی محوری است؛ به گونه ای که برای آموزش اثربخش آن لازم است معلمان از آمادگی لازم برخوردار باشند. برای مقابله با چالش ها راهکارهایی نظیر تشویق پرسش گری، بحث های گروهی و استفاده از مسائل واقعی زندگی پیشنهاد شده است. نتایج پژوهش بر ضرورت سرمایه گذاری در توانمندسازی و آموزش معلمان برای تحقق اهداف پرورش تفکر انتقادی تاکید می کند.

کلیدواژه ها:

تفکر انتقادی ، آموزش وپرورش ، نقش معلم ، مبانی فلسفی ، چالش های آموزشی.