شناسایی ابعاد و مولفه های بهسازی مدیران مدارس میناب با رویکرد کارآفرینی (مطالعه ای کیفی)

پژوهش حاضر با هدف شناسایی ابعاد و مولفه های بهسازی مدیران مدارس شهرستان میناب با رویکرد کارآفرینی انجام شده است. روش پژوهش از نظر هدف، کاربردی و از نظر رویکرد، کیفی است که با استفاده از راهبرد تحلیل مضمون (تماتیک) و الگوی شش مرحله ای براون و کلارک اجرا شده است. مشارکت کنندگان پژوهش شامل ۱۴ نفر از افراد خبره و صاحب نظر (اعضای هیئت علمی، مدیران مدارس موفق و کارشناسان آموزش وپرورش) بودند که با استفاده از روش نمونه گیری هدفمند انتخاب شدند. گردآوری داده ها از طریق مصاحبه های نیمه ساختاریافته تا رسیدن به اشباع نظری ادامه یافت. یافته های پژوهش نشان داد که بهسازی مدیران مدارس با رویکرد کارآفرینی در چهار بعد اصلی «فردی/شایستگی محور»، «آموزشی و توانمندسازی حرفه ای»، «ساختاری و سازمانی» و «محیطی و ارتباطی» صورت بندی می شود. همچنین، پیش ران های تسهیل کننده این فرایند در سه دسته «پیش ران های سازمانی»، «پیش ران های فردی» و «پیش ران های محیطی» شناسایی شدند. از سوی دیگر، موانع و چالش های موجود شامل «چالش های سازمانی»، «چالش های فردی و حرفه ای» و «چالش های محیطی و اقتصادی» است. نتایج این پژوهش بر ضرورت تغییر از رویکردهای سنتی به سوی ساختارهای انعطاف پذیر و حامی نوآوری تاکید داشته و چارچوبی نظام مند را برای سیاست گذاران و برنامه ریزان آموزشی جهت ارتقای شایستگی های کارآفرینانه مدیران مدارس فراهم می آورد.

کلیدواژه ها:

بهسازی مدیران ، کارآفرینی سازمانی ، تحلیل مضمون ، مدیران مدارس ، شهرستان میناب ، توسعه حرفه ای.