مقایسه تدریس آنلاین و حضوری: تفاوت ها و ویژگی های فرآیندهای تعامل معلم-دانش آموز در دوره ابتدایی(ترجمه و تلخیص)

هدف این مطالعه، بررسی ویژگی های تعاملات دانش آموز-دانش آموز و دانش آموز-معلم در یادگیری آنلاین در مقایسه با تعاملات کلاسی حضوری، با تمرکز ویژه بر دوره ابتدایی است. کیفیت تعاملات با استفاده از سیستم نمره دهی ارزیابی کلاس (CLASS؛ ۲۰۰۸،Pianta et al) اندازه گیری شد. نمونه شامل ۷۶۹ دانش آموز از ۳۶ کلاس پایه دوم تا پنجم ابتدایی در ایتالیا بود. نتایج نشان می دهد که تدریس آنلاین می تواند بسته به ابعاد مورد بررسی و سن شرکت کنندگان، اثرات مثبت یا منفی بر کیفیت تعامل معلم و دانش آموز داشته باشد. تدریس آنلاین، جو مثبت، مدیریت رفتار و قالب های آموزشی را بهبود می بخشد، در حالی که تدریس حضوری حساسیت بیشتر معلم و بازخورد باکیفیت تری را فراهم می کند. همچنین، رویکرد تلفیقی (ترکیبی) با بهره گیری از نقاط قوت هر دو روش، می تواند اثربخشی تدریس و مهارت های کسب دانش را در تمام سطوح پایه بهبود بخشد. این مطالعه به روشن سازی تفاوت ها و ویژگی های خاص فرآیندهای تعامل و یادگیری در دو موقعیت (آنلاین و حضوری) کمک می کند.

کلیدواژه ها:

رابطه معلم-دانش آموز ، کووید-۱۹ ، یادگیری آنلاین ، تدریس حضوری ، جو کلاسی ، یادگیری تلفیقی