تحلیل اثرگذاری قوانین بودجه ریزی عملیاتی بر کیفیت خدمات آموزشی

پژوهش حاضر با هدف تحلیل اثرگذاری قوانین بودجه ریزی عملیاتی بر کیفیت خدمات آموزشی انجام شد. این پژوهش از نظر هدف کاربردی و از نظر روش، توصیفی-پیمایشی از نوع همبستگی بود. جامعه آماری پژوهش را مدیران آموزشی، کارشناسان برنامه ریزی و بودجه، معاونان اداری و مالی و کارکنان آگاه به فرایندهای مالی و آموزشی تشکیل دادند که از میان آنان ۲۲۰ نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده ها پرسشنامه محقق ساخته بود که روایی آن از طریق روایی صوری و محتوایی و پایایی آن با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ تایید شد. داده ها با استفاده از آمار توصیفی و استنباطی شامل آزمون کولموگروف-اسمیرنوف، ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه تحلیل شدند.یافته ها نشان داد که قوانین بودجه ریزی عملیاتی بر کیفیت خدمات آموزشی اثر مثبت و معنادار دارد. همچنین بین ابعاد شفافیت قوانین، پاسخ گویی مالی و نظارت عملکردی، هدفمندی در تخصیص منابع و قابلیت اجرای قوانین با کیفیت خدمات آموزشی رابطه مثبت و معناداری مشاهده شد. نتایج رگرسیون چندگانه نشان داد که ابعاد بودجه ریزی عملیاتی در مجموع ۵۴.۹ درصد از واریانس کیفیت خدمات آموزشی را تبیین می کنند. در این میان، هدفمندی در تخصیص منابع بیشترین سهم را در پیش بینی کیفیت خدمات آموزشی داشت و پس از آن، پاسخ گویی مالی و نظارت عملکردی، شفافیت قوانین و قابلیت اجرای قوانین قرار گرفتند.بر اساس نتایج، هرچه نظام بودجه ریزی آموزشی به سمت شفافیت، پاسخ گویی، تخصیص هدفمند منابع و اجرای موثر قوانین حرکت کند، زمینه ارتقای کیفیت خدمات آموزشی نیز بیشتر فراهم می شود. بنابراین، استقرار واقعی بودجه ریزی عملیاتی می تواند به عنوان راهکاری موثر برای بهبود کارآمدی نظام آموزشی و افزایش کیفیت خدمات آموزشی مورد توجه سیاست گذاران و مدیران قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

بودجه ریزی عملیاتی ، قوانین بودجه ریزی ، کیفیت خدمات آموزشی ، پاسخ گویی مالی ، تخصیص منابع ، نظام آموزشی