تحلیل محتوای کتاب (تفکر و سواد رسانه ای) دوره دوم متوسطه از منظر مولفه های بهره وری نظم

نظر به ضرورت تربیت شهروندان آگاه و مسئول در عصر ارتباطات، بررسی میزان توجه کتاب های درسی به ابعاد مختلف سواد رسانه ای، به ویژه در حوزه ارزش ها و مهارت های شهروندی، از اهمیت ویژه ای برخوردار است. پژوهش حاضر با هدف تحلیل کتاب (تفکر و سواد رسانه ای) پایه دهم دوره دوم متوسطه نظری چاپ سال ۱۴۰۴ انجام شده است. روش پژوهش از نوع تحلیل محتوای کیفی با رویکرد توصیفی و ارائه کمی بوده و چارچوب کدگذاری بر مبنای اسناد بالادستی برنامه درسی ملی و سند تحول بنیادین آموزش و پرورش در ۸ شاخص تدوین شده است. یافته های پژوهش نشان داد که شاخص تصمیم گیری منطقی با ۳۳.۸% و پس از آن شاخص اخلاق رسانه ای با ۲۵.۴% بیشترین میزان توجه را در محتوای کتاب به خود اختصاص داده است. این الگو بیانگر آن است که کتاب بیش از آنکه بر آموزش مستقیم هنجارهای رفتاری تاکید داشته باشد، بر پرورش توانایی تحلیل، تفکر انتقادی و انتخاب آگاهانه در مواجهه با رسانه ها تمرکز دارد. همچنین توجه نسبتا مطلوب به مسئولیت پذیری و مشارکت اجتماعی نشان می دهد که کتاب درصدد تربیت دانش آموزانی فعال، مسئول و مشارکت جو در زیست بوم رسانه ای است.

کلیدواژه ها:

تحلیل محتوا ، تفکر و سواد رسانه ای ، مسئولیت پذیری ، نظم اجتماعی ، اخلاق رسانه ای.