نقش هوش مصنوعی در ارتقای مسئولیت پذیری اجتماعی دانش آموزان دوره ابتدایی: فرصت ها و چالش های تربیتی در عصر دیجیتال

پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش هوش مصنوعی در ارتقای مسئولیت پذیری اجتماعی دانش آموزان دوره ابتدایی و شناسایی فرصت ها و چالش های تربیتی کاربرد این فناوری انجام شد. این مطالعه به روش مروری و با بررسی و تحلیل مطالعات و یافته های مرتبط با کاربرد هوش مصنوعی در آموزش و پرورش انجام گرفت. یافته ها نشان داد که هوش مصنوعی از طریق شخصی سازی فرآیند یادگیری، تحلیل عملکرد دانش آموزان، ارائه بازخورد هوشمند و تقویت یادگیری فعال و خودتنظیمی، می تواند زمینه افزایش مسئولیت پذیری فردی و اجتماعی، مشارکت و توسعه مهارت های زندگی دانش آموزان را فراهم کند. در مقابل، چالش هایی همچون کاهش تعاملات انسانی، تضعیف تفکر انتقادی و خلاقیت، نقض حریم خصوصی، سوگیری الگوریتمی، نابرابری آموزشی و کمبود زیرساخت ها و توانمندی های لازم، از مهم ترین موانع تربیتی و اجرایی شناسایی شده هستند. در مجموع، هوش مصنوعی در صورت استفاده هدفمند، اخلاق محور و متناسب با اهداف تربیتی، می تواند به عنوان ابزاری مکمل در کنار معلم، در پرورش دانش آموزانی مسئول، آگاه و مشارکت جو نقش موثری ایفا کند.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، مسئولیت پذیری اجتماعی ، دانش آموزان دوره ابتدایی ، تربیت دیجیتال.