سواد هوش مصنوعی در برنامه درسی مدارس غیرحضوری ، جهت طراحی محتوای آفلاین

چکیده:با گسترش هوش مصنوعی در ابعاد گوناگون زندگی، ضرورت ارتقای «سواد هوش مصنوعی» به ویژه در سنین مدرسه ای بیش از پیش آشکار شده است. با این حال، بخش بزرگی از آموزش های هوش مصنوعی در جهان بر بسترهای آنلاین تکیه دارند و این امر موجب نابرابری در دسترسی و تداوم «درماندگی فناورانه» در میان دانش آموزان مناطق فاقد اینترنت پایدار می شود. این پژوهش با هدف طراحی و ارزیابی الگوی آموزشی آفلاین برای تدریس مفاهیم پایه هوش مصنوعی شامل سازوکار یادگیری ماشین، سوگیری داده ها و اخلاق الگوریتمی در مدارس غیرحضوری انجام شده است. روش تحقیق، مرور نظام مند برنامه ها و بسته های آموزشی موجود در سطح بین المللی است که مفاهیم فوق را از طریق کتاب های تعاملی، نرم افزارهای نصب شونده و فیلم های آموزشی آفلاین آموزش می دهند. پس از تحلیل محتوای این منابع، چارچوبی مفهومی برای تلفیق آموزش هوش مصنوعی با پرورش تفکر انتقادی در بستر آفلاین ارائه گردیده است. یافته ها نشان می دهد که استفاده از رسانه های چندوجهی با تاکید بر مسئله محوری و بازتاب اخلاقی، می تواند درک عمیق تر از سازوکار فناوری و کاهش نگرش های درماندگی آمیز نسبت به آن را تسهیل کند. نتیجه گیری پژوهش تاکید دارد که طراحی محتوای غنی و تعاملی بدون نیاز به اتصال اینترنت، نه تنها دسترسی عادلانه تر به سواد هوش مصنوعی را ممکن می سازد، بلکه می تواند به تربیت نسلی پرسشگر، خودآگاه و منتقد در برابر فناوری منجر شود.