تکنولوژی در کلاس ابتدایی ؛ چگونه از ابزارهای دیجیتال برای افزایش تمرکز استفاده کنیم ؟

رشد شتابان فناوری دیجیتال در دهه های اخیر، کلاس های درس دوره ابتدایی را به طور بنیادین دگرگون کرده است. پرسش محوری این است که آیا ابزارهای دیجیتال می توانند تمرکز و توجه پایدار دانش آموزان ۶ تا ۱۲ ساله را تقویت کنند یا موجب پراکندگی ذهنی آن ها می شوند. این مقاله با روش مروری نظام مند کتابخانه ای، ادبیات پژوهشی ایرانی و خارجی منتشرشده در فاصله سال های ۲۰۱۰ تا ۲۰۲۴ را بررسی و تحلیل کرده است. یافته ها نشان می دهد که استفاده هدفمند و ساختارمند از ابزارهایی نظیر تخته های هوشمند تعاملی، نرم افزارهای یادگیری تطبیقی، بازی های جدی دیجیتال و اپلیکیشن های ذهن آگاهی می تواند سطح توجه، مشارکت و یادگیری عمیق دانش آموزان را به طور معناداری ارتقا دهد. در مقابل، استفاده بی برنامه، طولانی مدت یا بدون نظارت آموزشی از همین ابزارها با کاهش توجه پایدار، تشدید رفتارهای تکانشی و ضعف در حافظه فعال مرتبط است. این مقاله در پایان، پیشنهادات کاربردی مشخصی برای معلمان، مدیران مدارس و سیاست گذاران آموزشی ارائه می دهد تا از ظرفیت واقعی فناوری در خدمت رشد شناختی کودکان بهره گرفته شود.

کلیدواژه ها:

کلیدواژه ها: فناوری در آموزش ، تمرکز دانش آموزان ، ابزارهای دیجیتال ، کلاس ابتدایی ، یادگیری دیجیتال ، توجه پایدار ، کارکردهای اجرایی