نقش قصه گویی در تقویت مهارت های زبانی و انگیزه یادگیری پسران کلاس اول

چکیدهقصه گویی ماجراجویانه با محوریت شخصیت های قهرمان یکی از موثرترین روش های فعال در آموزش پایه اول است که می تواند مهارت های زبانی و انگیزه یادگیری پسران را به طور چشمگیری تقویت کند. این پژوهش با هدف بررسی تاثیر برنامه قصه گویی ماجراجویانه بر مهارت های زبانی (واژگان، شنیداری، گفتاری و درک مطلب) و انگیزه یادگیری پسران کلاس اول انجام شد. روش پژوهش نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون-پس آزمون و گروه کنترل بود. جامعه آماری شامل دانش آموزان پسر پایه اول مدارس دولتی منطقه فلاورجان در سال تحصیلی ۱۴۰۵-۱۴۰۴ بود. نمونه ای متشکل از ۶۰ دانش آموز پسر (۳۰ نفر گروه آزمایش و ۳۰ نفر گروه کنترل) به صورت تصادفی خوشه ای انتخاب شدند. گروه آزمایش به مدت ۱۲ هفته، هر هفته دو جلسه ۴۵ دقیقه ای، تحت برنامه قصه گویی ماجراجویانه ساختاریافته (شامل داستان های قهرمان محور با عناصر اکشن، پیش بینی رویدادها، ایفای نقش، بازگویی تعاملی و خلق پایان های جایگزین) قرار گرفتند. ابزارها شامل آزمون مهارت های زبانی استاندارد پایه اول (روایی ۰٫۹۱ و پایایی ۰٫۸۸) و پرسشنامه انگیزه یادگیری هارتر ویژه کودکان (روایی ۰٫۸۹ و پایایی ۰٫۸۶) بود. تحلیل داده ها با SPSS نسخه ۲۶ و آزمون تحلیل کوواریانس انجام شد. نتایج نشان داد قصه گویی ماجراجویانه مهارت های زبانی را ۵۴٫۸ درصد و انگیزه یادگیری را ۶۱٫۲ درصد بهبود بخشید (F=۴۶٫۳۵، p<۰٫۰۰۱). فرصت هایی مانند افزایش مشارکت فعال و کاهش بی علاقگی به خواندن مشاهده شد، اما تهدیدهایی مانند نیاز به مهارت قصه گویی معلم و احتمال وابستگی بیش از حد به داستان نیز گزارش گردید. یافته ها بر لزوم ادغام نظام مند قصه گویی ماجراجویانه در برنامه درسی فارسی پایه اول تاکید دارند.

کلیدواژه ها:

کلمات کلیدی: قصه گویی ماجراجویانه ، شخصیت های قهرمان ، مهارت های زبانی ، انگیزه یادگیری ، پسران کلاس اول ، آموزش ابتدایی