نقش هوش مصنوعی در تحول فرایند یاددهی یادگیری در هنرستان ها

چکیدهپژوهش حاضر با هدف بررسی نقش هوش مصنوعی، به ویژه هوش مصنوعی مولد، در تحول فرایند یاددهی یادگیری در هنرستان ها و شناسایی فرصت ها، چالش ها و راهکارهای اجرایی به کارگیری آن در آموزش فنی و مهارتی انجام شده است. این پژوهش از نظر هدف، کاربردی و از نظر روش، توصیفی تحلیلی و مبتنی بر مطالعه اسنادی و بررسی منابع فارسی و انگلیسی مرتبط با هوش مصنوعی در آموزش، یادگیری شخصی سازی شده، شایستگی های هوش مصنوعی، آموزش مهارتی و آینده آموزش است.بررسی منابع نشان داد که هوش مصنوعی ظرفیت قابل توجهی برای تحول در فرایند یاددهی یادگیری هنرستان ها دارد. با وجود این ظرفیت ها، چالش هایی همچون تولید اطلاعات نادرست، وابستگی بیش از حد هنرجویان به فناوری، تقلب آموزشی، کاهش استقلال فکری، سوگیری الگوریتمی، نقض حریم خصوصی، مالکیت فکری و نابرابری در دسترسی به فناوری، از مهم ترین ملاحظات استفاده از AI در محیط آموزشی محسوب می شوند. بهره گیری موثر از هوش مصنوعی در هنرستان ها مستلزم استفاده هدفمند، تدریجی، اخلاقی و انسان محور از این فناوری است. در مجموع، هوش مصنوعی در صورت ادغام صحیح با برنامه های آموزشی و حفظ نقش محوری انسان، می تواند به ارتقای کیفیت آموزش مهارتی، توسعه شایستگی های حرفه ای هنرجویان و آماده سازی آنان برای نیازهای متغیر بازار کار و مشاغل آینده کمک کند.

کلیدواژه ها:

واژگان کلیدی: هوش مصنوعی ، هوش مصنوعی مولد ، یاددهی یادگیری ، هنرستان ، آموزش فنی و مهارتی ، شخصی سازی آموزش ، شایستگی حرفه ای ، سواد هوش مصنوعی