نقش هنرآموزان در شناسایی انگیزه ها و موانع گرایش دانش آموزان پایه نهم به رشته های فنی و حرفه ای و کاردانش

چکیدهانتخاب رشته تحصیلی در پایان دوره اول متوسطه، یکی از مهم ترین تصمیم های آموزشی و حرفه ای دانش آموزان به شمار می رود؛ زیرا این انتخاب می تواند بر مسیر تحصیلی، شغلی، اجتماعی و حتی نگرش فرد نسبت به توانایی های خود در سال های آینده تاثیرگذار باشد. در این میان، گرایش دانش آموزان پایه نهم به شاخه های فنی و حرفه ای و کاردانش، از اهمیت ویژه ای برخوردار است؛ زیرا این شاخه ها علاوه بر فراهم کردن زمینه ادامه تحصیل، بر کسب مهارت های عملی، حرفه ای و آماده سازی دانش آموزان برای ورود موثرتر به عرصه کار و تولید تاکید دارند.با وجود این اهمیت، انتخاب رشته در بسیاری از موارد صرفا بر اساس علاقه واقعی و شناخت دقیق دانش آموز از توانایی های خود صورت نمی گیرد و عواملی همچون نگرش خانواده، فشار اجتماعی، تصور نادرست درباره جایگاه هنرستان ها، ضعف شناخت از مشاغل، وضعیت امکانات هنرستان ها، موفقیت یا شکست تحصیلی، وضعیت اقتصادی خانواده و تصویری که دانش آموز از آینده شغلی خود دارد، بر تصمیم او تاثیر می گذارند. در چنین شرایطی، هنرآموزان می توانند نقشی فراتر از آموزش مهارت های فنی ایفا کنند و به عنوان یکی از منابع مهم شناخت استعداد، علاقه، انگیزه و توانمندی عملی دانش آموزان عمل نمایند.هدف این مقاله بررسی نقش هنرآموزان در شناسایی انگیزه ها و موانع گرایش دانش آموزان پایه نهم به رشته های فنی و حرفه ای و کاردانش است. در این مقاله ضمن تبیین اهمیت هدایت تحصیلی و جایگاه آموزش های مهارتی، مهم ترین انگیزه های دانش آموزان برای انتخاب این رشته ها، موانع موجود در مسیر انتخاب، نقش هنرآموز در کشف استعدادهای عملی، ایجاد نگرش مثبت نسبت به آموزش های مهارتی، ارتباط با خانواده و مشاور، معرفی فرصت های شغلی و ارائه تجربه واقعی از محیط های کارگاهی بررسی شده است. در پایان نیز راهکارهایی برای تقویت نقش هنرآموزان در فرآیند هدایت تحصیلی ارائه می شود.

کلیدواژه ها:

کلیدواژه ها: هدایت تحصیلی ، هنرآموز ، دانش آموز پایه نهم ، فنی و حرفه ای ، کاردانش ، انگیزه تحصیلی ، موانع انتخاب رشته ، آموزش مهارتی ، استعداد ، انتخاب شغل