تاثیر نظریه ی یادگیری اجتماعی بندورا بر مهارت های زندگی نوجوانان

چکیدهنظریه ی یادگیری اجتماعی -شناختی آلبرت بندورا یکی از تاثیرگذارترین نظریه های روان شناسی قرن بیستم است که با گذار از چارچوب محدود رفتارگرایی کلاسیک، نقش مشاهده، الگوبرداری و فرآیندهای شناختی را در یادگیری انسان برجسته ساخته است. هدف از پژوهش حاضر، تبیین تاثیر این نظریه بر شکل گیری و پرورش مهارت های زندگی نوجوانان است. این پژوهش با روش توصیفی -تحلیلی و با استفاده از منابع کتابخانه ای انجام شده است. یافته ها نشان می دهد که چهار فرآیند بنیادین یادگیری مشاهده ای (توجه، یادداری، بازآفرینی حرکتی و انگیزش)، در کنار مفاهیمی چون موجبیت متقابل، خودکارآمدی، خودنظم دهی رفتار و تقویت جانشینی، چارچوبی نظری و کاربردی برای فهم چگونگی شکل گیری مهارت های ارتباطی، تصمیم گیری، حل مسئله، مدیریت هیجان و خودآگاهی در نوجوانان فراهم می سازد. همچنین، با توجه به نقش روزافزون رسانه های دیجیتال و شبکه های اجتماعی به عنوان منابع الگودهی، بازخوانی نظریه ی بندورا می تواند راهنمایی ارزشمند برای خانواده ها، آموزشگران و سیاست گذاران فرهنگی در تربیت نوجوانان باشد.

کلیدواژه ها:

: آلبرت بندورا ، یادگیری اجتماعی ، یادگیری مشاهده ای ، خودکارآمدی ، الگوبرداری ، مهارت های زندگی ، نوجوانان.