مرور نظام مند الگوهای مدرسه تراز سند تحول بنیادین با تاکید بر کیفیت و عدالت آموزشی

پژوهش حاضر با هدف شناسایی، تحلیل و تلفیق الگوهای مدرسه تراز مبتنی بر سند تحول بنیادین آموزش و پرورش با تاکید بر کیفیت و عدالت آموزشی انجام شد. این پژوهش با استفاده از روش مرور نظام مند و از طریق جستجو، انتخاب، ارزیابی و تحلیل مطالعات مرتبط، به استخراج و طبقه بندی مولفه ها و شاخص های مدرسه تراز پرداخت. یافته ها نشان داد که مدرسه تراز بر پایه مجموعه ای از مولفه های درونی و بیرونی شامل مدیریت و رهبری اثربخش، معلمان توانمند، برنامه درسی مناسب، محیط یادگیری مطلوب، بهره گیری از فناوری، مشارکت خانواده و جامعه و نظام ارزشیابی کارآمد شکل می گیرد. همچنین کیفیت آموزشی و عدالت آموزشی به عنوان دو رکن اساسی این الگو، نقش تعیین کننده ای در تحقق اهداف سند تحول بنیادین دارند. نتایج بررسی ها بیانگر وجود شکاف میان وضعیت موجود و مطلوب در تحقق عدالت آموزشی و نیز وجود چالش های مدیریتی، ساختاری، فرهنگی و اجرایی در استقرار مدرسه تراز است. در مجموع، یافته های این پژوهش منجر به ارائه چارچوبی مفهومی برای تبیین الگوی مدرسه تراز شد که می تواند مبنایی برای سیاست گذاری، برنامه ریزی، ارزیابی و بهبود عملکرد مدارس در راستای تحقق اهداف سند تحول بنیادین آموزش و پرورش باشد.

کلیدواژه ها:

مدرسه تراز ، سند تحول بنیادین ، کیفیت آموزشی ، عدالت آموزشی ، مدرسه صالح