تاثیر رهبری تحول آفرین مدیران مدارس بر انگیزش شغلی و تاب آوری معلمان دوره متوسطه دوم شهر اراک

پژوهش حاضر با هدف تبیین سازوکارهای اثرگذاری رهبری تحول آفرین مدیران مدارس بر انگیزش شغلی و تاب آوری حرفه ای معلمان دوره متوسطه دوم و ارائه دلالت های کاربردی برای مدارس شهر اراک انجام شد. روش پژوهش، مرور یکپارچه و تحلیل مضمون شواهد پژوهشی منتخب در حوزه رهبری آموزشی، انگیزش معلمان، تاب آوری حرفه ای و بهزیستی شغلی بود. در فرایند تحلیل، پژوهش های فارسی و انگلیسی مرتبط، با تاکید بر مطالعات داوری شده و شواهد جدید، بر اساس میزان ارتباط با سه سازه اصلی پژوهش بررسی و یافته های آنها در قالب مضامین مشترک تلفیق شد. نتایج سنتز شواهد نشان داد که رهبری تحول آفرین از چهار مسیر اصلی می تواند منابع روان شناختی و شغلی معلمان را تقویت کند: ایجاد چشم انداز مشترک و انگیزش الهام بخش، ملاحظه فردی و حمایت حرفه ای، تحریک ذهنی و تقویت عاملیت معلم، و الگوسازی اخلاقی و اعتمادساز. این مسیرها با افزایش انگیزش خودمختار، خودکارآمدی و کارآمدی جمعی، ادراک حمایت سازمانی، امنیت روان شناختی و سرمایه روان شناختی، زمینه ارتقای تاب آوری و کاهش فرسودگی را فراهم می کنند. همچنین شواهد نشان می دهد اثر رهبری تحول آفرین عمدتا مستقیم و ساده نیست، بلکه از طریق سازوکارهای انگیزشی، هیجانی و اجتماعی مدرسه عمل می کند. بر این اساس، مقاله یک الگوی کاربردی برای مدارس متوسطه دوم شهر اراک پیشنهاد می کند که در آن توسعه شایستگی های تحول آفرین مدیران، مشارکت واقعی معلمان در تصمیم گیری، بازخورد حمایتی، فرصت رشد حرفه ای و سازوکارهای منظم حمایت از بهزیستی معلمان به صورت یک بسته مدیریتی منسجم اجرا می شود.

کلیدواژه ها:

رهبری تحول آفرین ، انگیزش شغلی ، تاب آوری حرفه ای ، مدیران مدارس ، معلمان دوره متوسطه دوم ، اراک