تجربه ی کلاس مجازی مبتنی بر یادگیری معکوس، هوش مصنوعی، اتاق صوتی شاد و روایت آموزش تاب آور در شرایط بحران , تولید محتوای تعاملی در پایه ششم

آموزش در شرایط بحران با چالش های بی سابق ای روبه رو می شود که تداوم یادگیری را با مخاطره مواجه می سازد. پژوهش حاضر با هدف روایت تجربه ی تلفیق راهبردهای یادگیری معکوس، هوش مصنوعی، اتاق صوتی شاد، تولید محتوای تعاملی و آموزش تاب آوری در پایه ی ششم دبستان انجام شده است. این روایت پژوهی کیفی با رویکرد خودروایت نگاری، اقدامات انجام شده در یک کلاس مجازی دوران بحران را توصیف و تحلیل می کند. یافته ها نشان داد که ترکیب محتوای کوتاه مدت و هدفمند، فضای گفت وگوی صوتی، استفاده از هوش مصنوعی برای ساده سازی مفاهیم، و برگزاری جلسات حضوری رفع اشکال، علاوه بر حفظ پیوستگی آموزش، موجب تقویت تاب آوری، افزایش مشارکت و کاهش اضطراب دانش آموزان شد. این تجربه موید آن است که آموزش در بحران نیازمند رویکردی چندوجهی، انعطاف پذیر و انسان محور است که در عین بهره مندی از فناوری، به نیازهای عاطفی و روانی فراگیران نیز توجه نماید.

کلیدواژه ها:

یادگیری معکوس ، هوش مصنوعی ، تاب آوری ، آموزش مجازی ، روایت پژوهی ، بحران