بررسی تاثیر آموزش شادمانی فوردایس بر میزان آشفتگی روانشناختی دانش آموزان دختر پایه دوازدهم شهرستان میانه

هدف از انجام پژوهش حاضر بررسی تاثیر آموزش شادمانی فوردایس بر میزان آشفتگی روانشناختی دانش آموزان دختر پایه دوازدهم شهرستان میانه بود. جامعه آماری پژوهش حاضر کلیه دانش آموزان دختر متوسطه دوم شهرستان میانه بود که از میان آنان، تعداد ۴۰ نفر با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای انتخاب شده و بطور تصادفی در دو گروه ۲۰ نفره آزمایش و کنترل جای داده شدند. آزمودنی های گروه آزمایش به مدت هشت هفته و هفته ای یک جلسه مورد آموزش شادمانی فوردایس به شیوه شناختی رفتاری قرار گرفتند و طی این مدت آزمودنی های گروه کنترل به زندگی عادی خود ادامه دادند. قبل و بعد از مداخله و یک ماه بعد از آن آشفتگی روانشناختی آزمودنی های هر دو گروه با استفاده از پرسشنامه فرم کوتاه آشفتگی روانشناختی (DASS) مورد سنجش قرار گرفت. داده ها با استفاده از آزمون تی مستقل و تی زوجی مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. یافته ها نشان داد: آموزش شادمانی به شیوه فوردایس بر میزان آشفتگی روانشناختی دانش آموزان دختر پایه دوازدهم شهرستان میانه تاثیر داشته و این اثر پایدار می باشد. نتایج پژوهش نشان داد که آموزش شادمانی به شیوه فوردایس باعث کاهش میزان آشفتگی روانشناختی دانش آموزان دختر پایه دوازدهم شهرستان میانه می گردد و این کاهش پایدار می باشد.

کلیدواژه ها:

شادمانی به شیوه فوردایس ، آشفتگی روانشناختی ، دانش آموزان