تاثیر آموزش هوش هیجانی بر سرزندگی تحصیلی دانش آموزان دختر پایه دوازدهم

هدف از انجام پژوهش حاضر بررسی تاثیر آموزش هوش هیجانی بر سرزندگی تحصیلی دانش آموزان دختر پایه دوازدهم بود. جامعه آماری پژوهش دانش آموزان دختر پایه دوازدهم شهرستان میانه بود که از میان آنان ۴۰ نفر با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای به عنوان آزمودنی انتخاب شده و بصورت تصادفی در دو گروه ۲۰ نفره آزمایش و کنترل جای داده شدند و سپس گروه آزمایش به مدت دو ماه و یک هفته (۱۸ جلسه، هر هفته دو جلسه ۱۲۰ دقیقه ای) هوش هیجانی را آموزش دیدند و گروه کنترل طی این مدت، طبق روال قبل به زندگی عادی خود ادامه داد. قبل و بعد از اعمال مداخله و همچنین یک ماه بعد میزان سرزندگی تحصیلی دانش آموزان با استفاده از پرسشنامه حسین چاری و دهقانی زاده(۱۳۹۱) مورد سنجش قرار گرفت. داده های پژوهش پس از جمع آوری با استفاده از آزمون تی مستقل و آنالیز واریانس یک راهه تجزیه و تحلیل شدند. یافته ها نشان داد: آموزش هوش هیجانی بر سرزندگی تحصیلی دانش آموزان دختر پایه دوازدهم تاثیر دارد و این تاثیر پایدار است. نتایج تحقیق نشان داد آموزش هوش هیجانی افزایش سرزندگی تحصیلی را به دنبال داشت و این تغییرات پایدار بود.

کلیدواژه ها:

هوش هیجانی ، سرزندگی تحصیلی ، دانش آموزان دختر