اثربخشی رابطه اخلاق مدار مدیران بر کیفیت بخشی به آموزش و علاقه دانش آموزان به مدرسه

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر رابطه اخلاق مدار مدیران بر کیفیت بخشی به آموزش و علاقه دانش آموزان به مدرسه انجام شد. این پژوهش از نظر هدف، کاربردی و از نظر روش، توصیفی-همبستگی بود. جامعه آماری پژوهش را مدیران و دانش آموزان مدارس شهر تربت حیدریه در سال تحصیلی۱۴۰۵-۱۴۰۴ به تعداد۴۵۸نفر مدیر و ۱۷۰۰نفر دانش آموز پایه سوم ابتدایی مدارس غیر انتفاعی شهر تربت حیدریه تشکیل دادند که از میان آن ها نمونه ای به تعداد۳۵۸ مدیر و ۴۵۰دانش آموز به شیوه تصادفی ساده انتخاب شد. ابزار گردآوری داده ها شامل پرسشنامه های سنجش رابطه اخلاق مدار مدیران، کیفیت بخشی به آموزش و علاقه دانش آموزان به مدرسه بود. داده ها با استفاده از آمار توصیفی شامل میانگین و انحراف معیار و آمار استنباطی شامل ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون خطی تحلیل شدند.یافته های پژوهش نشان داد که بین رابطه اخلاق مدار مدیران و کیفیت بخشی به آموزش، رابطه ای مثبت و معنادار وجود دارد. همچنین بین رابطه اخلاق مدار مدیران و علاقه دانش آموزان به مدرسه نیز رابطه مثبت و معناداری مشاهده شد. نتایج همچنین بیانگر آن بود که میان کیفیت بخشی به آموزش و علاقه دانش آموزان به مدرسه رابطه ای مثبت و معنادار برقرار است. افزون بر این، نتایج تحلیل رگرسیون نشان داد که رابطه اخلاق مدار مدیران توان پیش بینی کیفیت بخشی به آموزش و علاقه دانش آموزان به مدرسه را دارد و بخش قابل توجهی از واریانس این متغیرها را تبیین می کند.بر پایه نتایج به دست آمده، می توان نتیجه گرفت که اخلاق مداری مدیران از عوامل اساسی در بهبود فرایندهای آموزشی و افزایش دلبستگی و علاقه دانش آموزان به مدرسه است. ازاین رو، توجه به اصول اخلاقی در مدیریت مدارس، آموزش مدیران در زمینه اخلاق حرفه ای و تقویت روابط انسانی سالم در محیط های آموزشی، می تواند نقش موثری در ارتقای کیفیت آموزش و افزایش انگیزه دانش آموزان ایفا کند.

کلیدواژه ها:

رابطه اخلاق مدار ، مدیران مدارس ، کیفیت بخشی به آموزش ، علاقه دانش آموزان به مدرسه ، مدیریت آموزشی.