تحلیل رابطه میان مبانی فلسفی و استخراج اصول تربیتی

هدف این پژوهش، تحلیل و تبیین رابطه منطقی میان مبانی فلسفی (گزاره های توصیفی) و اصول تربیتی (گزاره های تجویزی) در یک نظام تعلیم و تربیت است. این مقاله با استفاده از روش توصیفی-تحلیلی و با بررسی اسناد و منابع کتابخانه ای به این پرسش اصلی پاسخ می دهد که اصول تربیتی چگونه از مبانی فلسفی استخراج می شوند. مدل تحلیل مطالب در این پژوهش، بر تفکیک سه عنصر کلیدی «مبانی»، «اهداف» و «اصول» استوار است. یافته های پژوهش نشان می دهد که اصول تربیتی ترجمه مستقیم و بی واسطه مبانی فلسفی نیستند؛ بلکه این رابطه توسط «اهداف تربیتی» میانجی گری می شود. مبانی، که به «هست ها» و واقعیت های بنیادین هستی، انسان و معرفت می پردازند، زیرساخت معرفتی را فراهم می کنند. اهداف تربیتی، به عنوان جهت گیری های ارزشی و مطلوب، مشخص می کنند که از میان امکانات موجود در مبانی، کدامیک باید محقق شوند. در نهایت، اصول تربیتی به عنوان قواعد کلی و راهنمای عمل، برای چگونگی تحقق آن اهداف و بر پایه آن مبانی، تدوین می گردند. این یافته بر ضرورت هماهنگی و انسجام میان این سه عنصر در هر نظام تربیتی تاکید دارد.

کلیدواژه ها:

مبانی فلسفی ، اصول تربیتی ، اهداف تربیتی ، فلسفه تعلیم و تربیت ، استنتاج اصول