تحول در تدریس معلمان ابتدایی با ظهور هوش مصنوعی

هدف: هدف از انجام این مطالعه موردی، بررسی تحولاتی است که هوش مصنوعی می تواند بر ارتقاء سطح تدریس معلمان ابتدایی و تسهیل روندهای آموزشی، داشته باشد. روش: این پژوهش، یک مقاله کیفی از نوع مطالعه مروری می باشد. بدین منظور، مقالات و منابع علمی مرتبط با کاربرد هوش مصنوعی در آموزش بررسی، یافته های مشترک استخراج و پرتکرارترین نتایج تحلیل شدند. در این پژوهش، تعداد ۱۰ مقاله از سال های ۱۴۰۲ تا ۱۴۰۴مورد بررسی قرار گرفته است. از مجموع این مقالات، تعداد ۹ مقاله کیفی و۱ مقاله ترکیبی بوده است. یافته ها: هوش مصنوعی در جنبه های مختلف تدریس، ازجمله بهبود روند آن ازطریق ارائه ابزارهای یادگیری پیشرفته گرفته تا ارتقاء ارتباطات و مدیریت کلاس ها، نقش مهم و موثری ایفا می کند. نتایج: هوش مصنوعی به معلمان کمک می کند تا تجربیات یادگیری جذاب تر و موثرتری برای دانش آموزان فراهم کنند و آموزش های خود را متناسب با نیازهای فردی هر دانش آموز بهبود ببخشند که این همان شخصی سازی کردن فرآیند تدریس است.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، معلمان ابتدایی ، تدریس ، شخصی سازی یادگیری ، بهبود فرایند آموزش ، فناوری آموزشی