نقش معاون فناوری در مدیریت استفاده آموزشی از هوش مصنوعی و ارتقای یادگیری دانش آموزان

گسترش فناوری های نوین و ورود هوش مصنوعی به حوزه آموزش، تغییرات گسترده ای در شیوه های یاددهی و یادگیری ایجاد کرده است. امروزه دانش آموزان به شکل روزافزونی از ابزارهای مبتنی بر هوش مصنوعی برای انجام تکالیف، جست وجوی اطلاعات، یادگیری مفاهیم درسی و تولید محتوا استفاده می کنند. اگرچه این فناوری فرصت های متعددی برای ارتقای کیفیت آموزش، یادگیری شخصی سازی شده و افزایش دسترسی به اطلاعات فراهم کرده است، اما استفاده نادرست و بدون آگاهی از آن می تواند چالش هایی مانند وابستگی آموزشی، کاهش تفکر انتقادی، افت خلاقیت و گسترش تقلب تحصیلی را به همراه داشته باشد. در این میان، دانش آموزان دوره متوسطه اول به دلیل قرار داشتن در مرحله شکل گیری مهارت های شناختی و اجتماعی، بیش از سایر گروه ها تحت تاثیر فرصت ها و آسیب های ناشی از فناوری های نوین قرار دارند.پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش معاون فناوری مدرسه در مدیریت استفاده آموزشی از هوش مصنوعی و ارتقای یادگیری دانش آموزان دختر دوره متوسطه اول انجام شد. این پژوهش از نوع توصیفی تحلیلی بود و با استفاده از روش مروری و تحلیل منابع علمی جدید در حوزه هوش مصنوعی، فناوری آموزشی، سواد دیجیتال و آموزش مدرسه ای انجام گرفت. در این پژوهش تلاش شد فرصت ها، چالش ها و پیامدهای استفاده از هوش مصنوعی در مدارس مورد بررسی قرار گیرد و نقش معاون فناوری در هدایت صحیح استفاده از این ابزارها تبیین شود.یافته های پژوهش نشان داد که استفاده هدفمند از هوش مصنوعی می تواند موجب افزایش انگیزه یادگیری، تسهیل دسترسی به اطلاعات، تقویت یادگیری فردمحور و افزایش مشارکت دانش آموزان در فرایند آموزش شود. همچنین نتایج بیانگر آن بود که نبود آموزش صحیح درباره نحوه استفاده از ابزارهای هوش مصنوعی، ممکن است موجب وابستگی بیش از حد دانش آموزان به پاسخ های آماده، کاهش قدرت تحلیل و افت مهارت حل مسئله شود. یافته ها همچنین نشان داد که معاون فناوری مدرسه می تواند از طریق آموزش سواد هوش مصنوعی، تدوین قوانین استفاده آموزشی، برگزاری کارگاه های آموزشی و هدایت دانش آموزان و دبیران، نقش مهمی در استفاده آگاهانه و مسئولانه از این فناوری ایفا کند.در مجموع، نتایج پژوهش حاضر نشان داد که هوش مصنوعی می تواند در صورت مدیریت صحیح، به عنوان ابزاری موثر در ارتقای کیفیت آموزش مدارس مورد استفاده قرار گیرد. همچنین نقش معاون فناوری در ایجاد تعادل میان استفاده از فناوری و حفظ تفکر خلاق و یادگیری عمیق دانش آموزان، نقشی اساسی و ضروری است.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، معاون فناوری ، فناوری آموزشی ، سواد دیجیتال ، یادگیری دانش آموزان ، مدارس دخترانه ، آموزش هوشمند