واکاوی نقش آموزش مفاهیم حقوق و قانون در برنامه درسی مطالعات اجتماعی در پرورش روحیه قانون پذیری دانش آموزان دوره ابتدایی

آموزش قانون پذیری در سنین پایین، زیربنای سلامت نظام اجتماعی و سیاسی در آینده است. هدف از این مقاله مروری، بررسی چگونگی انتقال مفاهیم حقوق، تکالیف و نظم اجتماعی از طریق برنامه درسی مطالعات اجتماعی در دوره ابتدایی است. با روش کتابخانه ای و تحلیل محتوای متون علمی سال های ۱۴۰۲ تا ۱۴۰۵، مشخص شد که برخلاف رویکردهای سنتی که قانون را صرفا مجموعه ای از «ممنوعیت ها» می بینند، رویکردهای نوین بر «درک ضرورت قانون برای حفظ حقوق همگان» تاکید دارند. یافته ها نشان می دهد که آموزش قانون در مطالعات اجتماعی زمانی اثربخش است که از حالت انتزاعی خارج شده و در قالب تجربیات زیسته (مانند قوانین کلاس و مدرسه) درآمیزد.

کلیدواژه ها:

قانون پذیری ، مطالعات اجتماعی ، حقوق شهروندی ، دوره ابتدایی ، تربیت اجتماعی.