نقش دستیارهای هوشمند در ارتقای کیفیت تدریس

این پژوهش با هدف بررسی نقش دستیارهای هوشمند در ارتقای کیفیت تدریس معلمان پایه پنجم ابتدایی انجام شده است. با توجه به پیشرفت های روزافزون فناوری و ورود هوش مصنوعی به حوزه های مختلف، استفاده از دستیارهای هوشمند در محیط های آموزشی می تواند فرصت های جدیدی را برای بهبود فرآیندهای تدریس فراهم آورد. جامعه آماری این پژوهش شامل ۱۰۰ نفر از معلمان پایه پنجم ابتدایی است که با استفاده از روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شده اند. رویکرد پژوهش حاضر، توصیفی-پیمایشی بوده و داده ها از طریق ابزار پرسشنامه جمع آوری شده است. پرسشنامه شامل سوالاتی در خصوص میزان آشنایی معلمان با دستیارهای هوشمند، چگونگی استفاده از آن ها در کلاس درس، تاثیر این دستیارها بر جنبه های مختلف تدریس (مانند شخصی سازی، مدیریت کلاس، ارزیابی دانش آموزان) و همچنین چالش های پیش روی معلمان در به کارگیری این فناوری ها بوده است. تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از نرم افزار SPSS و با به کارگیری آمار توصیفی (فراوانی، درصد، میانگین و انحراف معیار) صورت خواهد گرفت. انتظار می رود نتایج این پژوهش، تصویری روشن از وضعیت فعلی استفاده از دستیارهای هوشمند در میان معلمان پایه پنجم و تاثیرات بالقوه آن ها بر کیفیت تدریس ارائه دهد و مبنایی برای سیاست گذاری ها و برنامه ریزی های آتی در حوزه آموزش و فناوری باشد.

کلیدواژه ها:

دستیارهای هوشمند ، هوش مصنوعی ، کیفیت تدریس ، معلمان پایه پنجم ، آموزش ابتدایی ، SPSS.