نقش کیفیت ارتباط معلم و دانش آموز بر پیشرفت تحصیلی و انگیزش یادگیری ارائه مدلی کاربردی از نگاه معلم

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر کیفیت ارتباط معلم و دانش آموز بر پیشرفت تحصیلی و انگیزش یادگیری با رویکرد «از نگاه معلم» انجام شده است. کیفیت رابطه معلم-دانش آموز به عنوان یکی از مهم ترین متغیرهای زمینه ای و محیطی در فضای مدرسه، نقش تعیین کننده ای در تحول شناختی، عاطفی و رفتاری دانش آموزان ایفا می کند. این مطالعه با روش توصیفی-تحلیلی و با بهره گیری از ادبیات نظری روانشناسی تربیتی (از جمله نظریه های دسی و رایان، باندورا و ویگوتسکی) به تبیین ابعاد این ارتباط پرداخته است. یافته ها نشان می دهد که رابطه ای مثبت، حمایتی و عاری از تهدید، نه تنها اضطراب یادگیری را کاهش می دهد، بلکه با تقویت خودکارآمدی و انگیزش درونی، پیشرفت تحصیلی را به شکل چشمگیری ارتقا می بخشد. در نهایت، راهکارهای عملیاتی و معلم محور جهت بهبود کیفیت تعاملات کلاسی ارائه گردیده است

کلیدواژه ها:

ارتباط معلم و دانش آموز ، پیشرفت تحصیلی ، انگیزش یادگیری ، رویکرد معلم محور ، روانشناسی تربیتی