بررسی تحلیلی ارتباط عزت نفس دانش آموزان با تفکر خلاق و قدرت تصمیم گیری ارائه مدلی کاربردی از نگاه معلمv

پژوهش حاضر با هدف تحلیل زیربنایی ارتباط میان عزت نفس، تفکر خلاق و قدرت تصمیم گیری در دانش آموزان با رویکرد روان شناختی-تربیتی انجام شده است. عزت نفس به عنوان ارزیابی عاطفی و شناختی فرد از ارزش خود، یکی از ارکان اصلی سلامت روانی و موفقیت تحصیلی محسوب می شود. از سوی دیگر، خلاقیت به عنوان توانایی تولید ایده کارهای نو و اصیل، و قدرت تصمیم گیری به عنوان مهارت انتخاب بهترین راهکار از میان گزینه های موجود، از مهارت های بنیادین قرن ۲۱ به شمار می روند. این مطالعه با روش توصیفی-تحلیلی و بهره گیری از نظریه های روان شناسی رشد، شناختی و رفتارگرایی (نظریه کارل راجرز، آبرهام مزلو، آلبرت باندورا و تورنس) به تبیین این سازه پرداخته است. یافته های تحلیل نشان می دهد که عزت نفس بالای دانش آموزان از طریق کاهش ترس از شکست و اضطراب ارزیابی، فضایی امن برای جسارت فکری و تفکر همگرا/واگرا ایجاد نموده و مستقیما قدرت تصمیم گیری مستقل و منطقی را در موقعیت های پیچیده ارتقا می دهد

کلیدواژه ها:

: عزت نفس ، تفکر خلاق ، قدرت تصمیم گیری ، روانشناسی تربیتی ، رویکرد معلم محور ، خودکارآمدی ، دانش آموزان