شدت و گستره ی اضطراب امتحان در دوره های آنلاین

با گذار شتابان به آموزش مجازی، اضطراب امتحان به عنوان چالشی نوظهور در آموزش عالی مطرح شده است. این پژوهش مروری نظام مند با هدف بررسی شدت و گستره اضطراب امتحان آنلاین، شناسایی عوامل موثر، تبیین پیامدها و استخراج راهکارهای مداخله ای انجام شد. بر اساس جستجوی نظام مند در پایگاه های معتبر علمی بین سال های ۲۰۱۵ تا ماه می ۲۰۲۶، پس از غربالگری بر اساس معیارهای ورود، ۲۲ مقاله وارد تحلیل نهایی شدند. یافته ها نشان داد اضطراب امتحان آنلاین سازه ای چند بعدی (روان شناختی، فیزیولوژیک و فناورانه) با شیوع گزارش شده تا ۸۴/۸ درصد است، اما ماهیتی غیرخطی دارد. عوامل تشدیدکننده شامل نظارت الکترونیکی تهاجم گرانه، ناپایداری زیرساخت، خودکارآمدی دیجیتال پایین و کاهش تعاملات حمایتی هستند. پیامدهای این پدیده شامل تداخل شناختی، رفتارهای اجتنابی، کاهش بهزیستی روان شناختی و فرسودگی تحصیلی است. با این حال، تاب آوری، راهبردهای مقابله ای فعال، طراحی ارزشیابی های کم ریسک و تقویت حضور اجتماعی، اثرات منفی را تعدیل می کنند. در نهایت، نهادهای آموزشی باید از رویکردهای آزمون محور و نظارت های سخت گیرانه به سمت اکوسیستم های یادگیری محور، ارزیابی های مستمر و حمایت های روان شناختی- دیجیتال حرکت کنند.

کلیدواژه ها:

اضطراب ، اضطراب امتحان ، آموزش آنلاین ، مرور نظام مند.