نقش شایستگی های عاطفی؛ اجتماعی مشاوران در بهبود اشتیاق تحصیلی دانش آموزان مقطع متوسطه شهر آبدانان

پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش شایستگی های عاطفی و اجتماعی مشاوران در بهبود اشتیاق تحصیلی دانش آموزان مقطع متوسطه شهر آبدانان انجام شد. روش پژوهش توصیفی همبستگی و جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان متوسطه شهر آبدانان در سال تحصیلی ۱۴۰۵۱۴۰۴ بود که از میان آنان ۳۸۰ نفر با روش نمونه گیری خوشه ای تصادفی انتخاب شدند. ابزارهای پژوهش شامل پرسشنامه شایستگی عاطفی اجتماعی مشاوران (محقق ساخته) و پرسشنامه اشتیاق تحصیلی (فردریکز و همکاران، ۲۰۰۴) بود. داده ها با استفاده از ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون گام به گام تحلیل شدند. یافته ها نشان داد بین شایستگی عاطفی (خودآگاهی، مدیریت هیجان، همدلی) و شایستگی اجتماعی (مهارت ارتباطی، حل تعارض، کار گروهی) مشاوران با اشتیاق تحصیلی دانش آموزان رابطه مثبت و معنادار وجود دارد (۰/۰۱>P). همچنین تحلیل رگرسیون نشان داد شایستگی اجتماعی با ضریب بتای ۰/۴۲ و شایستگی عاطفی با ضریب بتای ۰/۳۵ به ترتیب بیشترین نقش را در پیش بینی اشتیاق تحصیلی دارند. نتیجه گیری می شود که ارتقای شایستگی های عاطفی و اجتماعی مشاوران می تواند به عنوان راهبردی موثر در افزایش اشتیاق تحصیلی دانش آموزان متوسطه مورد توجه قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

شایستگی عاطفی ، شایستگی اجتماعی ، مشاوران ، اشتیاق تحصیلی ، دانش آموزان متوسطه ، آبدانان