بررسی نقش فعالیت های کتابخوانی گروهی در بهبود مهارت های ارتباطی و خلاقیت زبانی دانش آموزان ابتدایی

پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش فعالیت های کتابخوانی گروهی در بهبود مهارت های ارتباطی و خلاقیت زبانی دانش آموزان دوره ابتدایی انجام شد. این پژوهش از نظر هدف کاربردی و از نظر روش اجرا از نوع نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون و پس آزمون بود. جامعه آماری پژوهش شامل دانش آموزان دوره ابتدایی شهر مورد مطالعه در سال تحصیلی مربوطه بود که از میان آن ها تعداد ۳۰ نفر به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند. برای گردآوری داده ها از ابزارهایی مانند پرسشنامه مهارت های ارتباطی، چک لیست مشاهده ای معلم و فعالیت های عملکردی زبانی استفاده شد. در این پژوهش ابتدا میزان مهارت های ارتباطی و خلاقیت زبانی دانش آموزان مورد سنجش قرار گرفت، سپس فعالیت های کتابخوانی گروهی طی چند جلسه آموزشی در کلاس اجرا شد و در پایان، مجددا میزان این مهارت ها مورد ارزیابی قرار گرفت. نتایج پژوهش نشان داد که فعالیت های کتابخوانی گروهی می تواند به طور معناداری موجب بهبود مهارت های ارتباطی و افزایش خلاقیت زبانی دانش آموزان شود. همچنین این فعالیت ها باعث افزایش مشارکت کلامی، تقویت توانایی بیان دیدگاه ها و گسترش دامنه واژگان دانش آموزان گردید. بر اساس یافته های پژوهش می توان نتیجه گرفت که استفاده از روش های تعاملی مانند کتابخوانی گروهی می تواند نقش موثری در ارتقای مهارت های زبانی و ارتباطی دانش آموزان دوره ابتدایی داشته باشد و به عنوان یک راهکار آموزشی مناسب در کلاس های درس مورد استفاده قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

کتابخوانی گروهی ، مهارت های ارتباطی ، خلاقیت زبانی ، دانش آموزان ابتدایی ، آموزش زبان