بهبود یادگیری درس الگوی مربعی کتاب ریاضی پایه پنجم دبستان

توجه و بازاندیشی نسبت به تدریس معلم و نقش و وظایف او در مدرسه روشنگر این مطلب است که به راستی پیشرفت وتعالی دانش آموز، مدرسه و به طور کلی جامعه تا چه حد و چگونه به معلم بستگی دارد. هدف کلی پژوهش حاضر، بهبود یادگیری مبجث الگوی مربعی از کتاب ریاضی پایه پنجم دبستان می باشد. این تحقیق یک تحقیق کیفی است و از بین روش های تحقیق کیفی از روش درس پژوهی استفاده شده است. در این راستا طی تدریس انجام گرفته از مبحثی که دانش آموزان در یادگیری آن با مشکل مواجه بودند و نقد و ارزیابی اعضای تیم درس پژوهی و اصلاح و بهبود آن در اجرای دوم از روش های نوین تدریس استفاده شد. به کارگیری این روش ها موجب پیدایش تغییراتی در یادگیری دانش آموزان و افزایش کیفیت تدریس در اجرای دوم شد. روش تجزیه و تحلیل داده ها کدگذاری باز، محوری و گزینشی است . براساس بررسی های انجام گرفته در پژوهش، در مجموع ۹۶ کد باز و پس از تحلیل و ادغام ، ۱۲کد محوری و در نهایت طبق گزینش های نهایی انجام گرفته، ۴ کد گزینشی مشخص گردید. نتایج به دست آمده از بررسی های تدریس اول و دوم بیانگر این مطلب است که مهارت های ارتباطی، مهارت های مدیریتی، مهارت انگیزشی و روش های نوین تدریس در افزایش کیفیت یادگیری و رشد توانمندی های دانش آموزان موثر هستند.

کلیدواژه ها:

درس پژوهی ، توسعه حرفه ای معلمان ، ریاضی ، تقسیم ، روش تدریس ساخت گرایی