اقدام پژوهی : چگونه با استفاده از «مدرسه من» در شبکه شاد از افت تحصیلی دانش آموز دورمانده از مدرسه به دلیل جنگ جلوگیری کردم؟

سال انتشار: 1405
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 23

فایل این مقاله در 11 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

CFTP12_1464

تاریخ نمایه سازی: 29 شهریور 1405

چکیده مقاله:

هدف از انجام این اقدام پژوهی بررسی راهکارهای جلوگیری از افت تحصیلی دانش آموزی بود که به دلیل شرایط ناشی از جنگ و ناامنی برای مدتی از حضور در مدرسه محروم شده بود. این پژوهش توسط الهام موسی هشتیانی، آموزگار کلاس چندپایه در مدرسه روستایی سلمان فارسی در سال تحصیلی ۱۴۰۵–۱۴۰۴ انجام شد. مسئله اصلی پژوهش، کاهش مشارکت آموزشی و افت عملکرد تحصیلی یکی از دانش آموزان به دلیل دوری از مدرسه و قطع ارتباط مستمر با محیط آموزشی بود.برای بررسی این مسئله، ابتدا با استفاده از مشاهده، بررسی تکالیف و ارزشیابی های درسی، گفت وگو با دانش آموز و خانواده او و تحلیل وضعیت تحصیلی وی، اطلاعات لازم گردآوری شد. نتایج بررسی های اولیه نشان داد که دوری از مدرسه، کاهش ارتباط آموزشی با معلم و همکلاسی ها و همچنین فشارهای روحی ناشی از شرایط بحرانی از مهم ترین عوامل موثر در افت تحصیلی دانش آموز بوده است.پس از تحلیل داده ها، راهکارهایی برای بهبود وضعیت آموزشی دانش آموز طراحی و اجرا شد. مهم ترین این راهکارها استفاده از ظرفیت «مدرسه من» در شبکه آموزشی شاد برای برقراری ارتباط مستمر آموزشی، ارسال محتوای درسی به صورت پیام های صوتی، تصاویر و فعالیت های آموزشی، طراحی تکالیف متناسب با شرایط دانش آموز، ارائه بازخورد مستمر و همچنین جلب همکاری خانواده در پیگیری فعالیت های درسی بود. این اقدامات به صورت تدریجی و مستمر اجرا و روند پیشرفت دانش آموز به طور مداوم مورد بررسی قرار گرفت.نتایج حاصل از اجرای راهکارها نشان داد که میزان مشارکت دانش آموز در فعالیت های آموزشی افزایش یافته و او تکالیف درسی خود را منظم تر انجام می دهد. همچنین عملکرد تحصیلی وی در برخی دروس بهبود یافت و اعتماد به نفس و انگیزه یادگیری او نسبت به گذشته بیشتر شد. بررسی شواهد نشان داد که استفاده هدفمند از ظرفیت های آموزشی شبکه شاد به ویژه بخش «مدرسه من» می تواند در حفظ ارتباط آموزشی با دانش آموزان دورمانده از مدرسه و پیشگیری از افت تحصیلی آنان نقش موثری داشته باشد.بنابراین می توان نتیجه گرفت که بهره گیری از ابزارهای آموزش مجازی و تعامل مستمر میان معلم، دانش آموز و خانواده در شرایط بحرانی می تواند به تداوم فرایند یاددهی یادگیری کمک کرده و از بروز یا تشدید افت تحصیلی جلوگیری کند.

نویسندگان

ستاره تیموری

لیسانس الهیات دانشگاه رازی کرمانشاه