بررسی اثربخشی درمان والاگرایی شخصیتی بر خوددلسوزی شناختی دانشجویان افسرده

مقدمه: مطالعه حاضر با هدف بررسی اثربخشی آموزش والاگرایی شخصیتی بر خوددلسوزی شناختی دانشجویان افسرده صورت گرفت. روش ها: مطالعه حاضر به صورت طرح پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل در دانشگاه شاندیز اجرا شد. شرکت کنندگان در گروه آزمایش در یک دوره ۱۰ جلسه ای آموزش شیوه های والاگرایی شخصیت شرکت کردند. همه اعضای گروه های آزمایش و کنترل مقیاس خوددلسوزی شناختی را قبل و بعد از مداخله تکمیل کردند. یافته ها: نتایج تحلیل کواریانس چند متغیره نشان داد که آموزش والا گرایی شخصیت باعث تغییر سطح خوددلسوزی شناختی در دانشجویان افسرده می شود. نتیجه گیری: : از یافته های این پژوهش استنباط می-شودکه رویکرد آموزشی والاگرایی شخصیت روشی اثربخش در افزایش خوددلسوزی شناختی دانشجویان بود است. لذا نتایج این تحقیق میتواند قابل کاربرد توسط مسئولین دانشگاه ها برای کمک به دانشجویان افسرده باشد.

کلیدواژه ها:

والاگرایی شخصیت ، خوددلسوزی شناختی ، دانشجویان ، افسرده