بررسی درمان های مبتنی بر شواهد برای دانش آموزان دارای تجربه سو استفاده جنسی مداخلات متمرکز بر متغییرهای وابسته ابعادتوانمند سازی روانشناختی(شناختی،هیجانی)

هدف از پژوهش حاضر بررسی بررسی درمان های مبتنی بر شواهد برای دانش آموزان دارای تجربه سو استفاده جنسی ابعادتوانمند سازی روانشناختی(شناختی،هیجانی) بود. این پژوهش در چارچوب یک مطالعه ی آزمایشی تک موردی همراه با طرح خطوط پایه چندگانه مورد بررسی قرار گرفته است. جامعه ی مورد نظر شامل تمامی دانش آموزان (پسر و دختر) مدارس ابتدایی شهرمشهد و مشغول به تحصیل در سال تحصیلی ۱۴۰۵-۱۴۰۴ می باشد. از طریق نمونه گیری در دسترس تعداد ۴ نفر دانش آموزان ۸-۱۲ ساله که دارای سابقه ی سو استفاده جنسی داشتند، به عنوان نمونه انتخاب شدند. در این پژوهش از پرسشنامه وقوع رویدادهای آسیب زای زندگی در دو فرم والد و کودک (LITE-P, LITE-C)، مقیاس گزارش کودک و والد از علایم پس ضربه ای CROPS, PROPS)) جهت سنجش علایم اختلال استرس پس از سانحه، مقیاس توانمندی اجتماعی- هیجانی و SEARS)) جهت سنجش میزان توانمندسازی هیجانی کودکان در مرحله ی خط پایه (A) استفاده شد، در مرحله ی آزمایشی (B) هر کدام از این سه نفر تحت تقریبا ۱۴ جلسه درمان با پروتوکل TF-CBT به صورت انفرادی قرار گرفتند و در دو جلسه اول و دو جلسه میانی و دو جلسه پایانی درمان و همچنین بعد از پایان مداخله در جلسه ی پیگیری پرسشنامه ها مجددا استفاده شدند. برای تجزیه و تحلیل داده ها از روش تحلیل نموداری و تعیین درصد بهبودی استفاده گردید. همچنین داده ها با استفاده از نرم افزار آماری SPSS نسخه ۲۶ و شاخص های آمار توصیفی و آزمون آماری تحلیل واریانس با اندازه گیری مکرر و t همبسته تحلیل شدند. پیشرفت های بالینی و آماری معنی داری در کاهش علایم جسمی و خلقی کودکان و هم چنین افزایش توانمندسازی روان شناختی آن ها به دست آمد که در طی ۳ هفته پیگیری این پیشرفت ها همچنان حفظ شدند. با توجه به نتایج به دست آمده، درمان شناختی رفتاری متمرکز بر آسیب بر کاهش علایم پریشانی و افزایش توانمندسازی روانشناختی کودکان دارای سابقه ی سو استفاده جنسی موثر است.

کلیدواژه ها:

سو استفاده جنسی ، اختلال استرس پس از سانحه ، توانمندسازی روان شناختی ، درمان مبتنی برشواهد