رابطه تنظیم شناختی هیجان با سلامت روان دانش آموزان دختر متوسطه اول شهرستان گنبدکاووس

هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه تنظیم شناختی هیجان با سلامت روان دانش آموزان دختر متوسطه اول شهرستان گنبدکاووس بود. پژوهش حاضر از نظر هدف، کاربردی و از نظر روش، توصیفی همبستگی است. جامعه آماری پژوهش شامل تمامی دانش آموزان دختر متوسطه اول شهر گنبدکاووس در سال تحصیلی ۱۴۰۵-۱۴۰۴ بود که از میان آن ها ۳۳۸ نفر با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای چندمرحله ای انتخاب شدند. برای گردآوری داده ها از پرسشنامه تنظیم شناختی هیجان گارنفسکی و کرایج (۲۰۰۶) و پرسشنامه سلامت عمومی گلدبرگ و هیلر (۱۹۷۹) استفاده شد. داده های پژوهش با استفاده از شاخص های آمار توصیفی، ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. یافته های پژوهش نشان داد بین راهبردهای تنظیم شناختی هیجان و سلامت روان دانش آموزان رابطه معناداری وجود دارد؛ به طوری که راهبردهای سازگارانه تنظیم شناختی هیجان با سلامت روان رابطه مثبت و راهبردهای ناسازگارانه با آن رابطه منفی و معنادار دارند. نتایج این پژوهش نشان می دهد توانایی دانش آموزان در مدیریت و بازسازی شناختی هیجان ها می تواند نقش مهمی در ارتقای سلامت روان آنان داشته باشد. بنابراین توجه به آموزش مهارت های تنظیم هیجان در محیط های آموزشی و برنامه های مشاوره ای مدارس می تواند زمینه ساز بهبود سازگاری روان شناختی دانش آموزان شود.

کلیدواژه ها:

تنظیم شناختی هیجان ، سلامت روان ، دانش آموزان دختر ، متوسطه اول ، گنبدکاووس