الفبای یادگیری برای نسل آلفا : مرور سیستماتیک هم افزایی هوش مصنوعی و گیمیفیکیشن در شخصی سازی آموزش ابتدایی

عصر حاضر با ظهور نسلی از دانش آموزان مواجه است که از بدو تولد در بستری از فناوری های دیجیتال و هوش مصنوعی رشد یافته اند و در ادبیات پژوهشی نسل الفا نامیده می شوند؛ نسلی که به طور طبیعی انتظار شخصی سازی تجربه ی یادگیری را دارد، در حالی که آموزش ابتدایی همچنان بر الگویی یک سویه و یکسان برای همه استوار است. هدف این پژوهش، بررسی نظام مند نقش هم افزای هوش مصنوعی و گیمیفیکیشن در شخصی سازی یادگیری دانش آموزان نسل الفا در دوره ی ابتدایی است. این مطالعه از نوع مرور سیستماتیک بوده و بر اساس دستورالعمل PRISMA ۲۰۲۰ و از طریق جست وجوی نظام مند در پایگاه های داخلی و بین المللی انجام شده؛ در نهایت ۳۴ مطالعه ی معتبر وارد تحلیل نهایی شدند. یافته ها در چهار محور ویژگی های نسل الفا، شخصی سازی مبتنی بر هوش مصنوعی، گیمیفیکیشن در آموزش ابتدایی، و هم افزایی این دو رویکرد سازمان دهی شدند. نتایج نشان می دهد هوش مصنوعی و گیمیفیکیشن، هر یک به تنهایی، اثربخشی مشروط به کیفیت طراحی آموزشی دارند؛ اما هم افزایی آگاهانه ی آن ها، از طریق تنظیم مسیر یادگیری توسط هوش مصنوعی و تامین انگیزه توسط گیمیفیکیشن، به شخصی سازی معنادارتری می انجامد؛ هرچند اثربخشی آن در دوره ی ابتدایی هنوز کمتر از دوره ی متوسطه و وابسته به زیرساخت، توانمندی معلم و شرایط بومی است. این مقاله در پایان پیشنهادهایی کاربردی برای معلمان، طراحان آموزشی و سیاست گذاران ارائه می دهد.

کلیدواژه ها:

نسل الفا ، هوش مصنوعی ، گیمیفیکیشن ، شخصی سازی یادگیری ، آموزش ابتدایی