عنوان مقاله:راهکارهای نوین در طراحی فعالیت های آموزشی و مهارت های شناختی نسل آلفا در مدرسه

نسل آلفا، متولدین حدود سال های ۲۰۱۰ تا ۲۰۲۴، در محیطی رشد می کند که فناوری دیجیتال، هوش مصنوعی، رسانه های تعاملی و دسترسی سریع به اطلاعات بخش جدایی ناپذیر زندگی روزمره آن است. این شرایط، ضرورت بازنگری در طراحی فعالیت های آموزشی مدارس را افزایش داده است. هدف پژوهش حاضر، بررسی راهکارهای نوین در طراحی فعالیت های آموزشی با تاکید بر تقویت مهارت های شناختی نسل آلفا در مدرسه است. پژوهش از نظر هدف کاربردی و از نظر روش، توصیفی پیمایشی است. جامعه آماری پیشنهادی پژوهش شامل دانش آموزان دوره متوسطه و معلمان مدارس است و نمونه گیری به شیوه تصادفی طبقه ای انجام می شود. ابزار گردآوری داده ها پرسشنامه محقق ساخته فعالیت های آموزشی نوین و مقیاس مهارت های شناختی است. یافته های تحلیلی نشان می دهد فعالیت های مسئله محور، بازی وارسازی، یادگیری پروژه محور، فعالیت های مشارکتی، استفاده هدفمند از هوش مصنوعی و فعالیت های چندرسانه ای می توانند زمینه تقویت تفکر انتقادی، حل مسئله، خلاقیت، حافظه کاری و خودتنظیمی یادگیری را فراهم کنند. در نتیجه، طراحی آموزشی متناسب با نسل آلفا باید از انتقال یک سویه اطلاعات به سمت یادگیری فعال، تعاملی، شخصی سازی شده و مبتنی بر حل مسئله حرکت کند.

کلیدواژه ها:

نسل آلفا ، فعالیت آموزشی ، مهارت های شناختی ، مدرسه ، یادگیری فعال ، هوش مصنوعی ، بازی وارسازی