تاثیر دوگانه هوش مصنوعی بر الگوهای مطالعه کتاب: مرور نظام مند فرصت ها و تهدیدها

هوش مصنوعی به سرعت در حال تغییر دادن نحوه تعامل انسان با محتوای مکتوب است. این مقاله با مرور نظام مند پژوهش های منتشرشده سال های ۲۰۱۰ تا ۲۰۲۴، تاثیر فناوری های هوشمند را بر کمیت و کیفیت مطالعه کتاب بررسی می کند. یافته ها در دو دسته «فرصت ها» و «تهدیدها» دسته بندی شده اند. در بخش فرصت ها، سامانه های توصیه گر شخصی ساز، ابزارهای خواندن تعاملی، و فناوری های تبدیل متن به گفتار، دسترسی به کتاب را گسترش داده و کشف عناوین جدید را تسهیل کرده اند. در بخش تهدیدها، خلاصه سازهای خودکار، حواس پرتی دیجیتال و خطر «حباب فیلتر» الگوریتمی به کاهش مطالعه عمیق و تضعیف تمرکز منجر شده اند. در این مقاله بررسی می شود که که عوامل فردی (انگیزه و سواد دیجیتال)، محیطی و فنی (طراحی رابط کاربری و کیفیت اینترنت)، روانی و اجتماعی (اضطراب اطلاعات و حمایت خانواده) و محتوایی (ساختار متن و حجم اطلاعات) هم زمان بر رفتار خواندن دیجیتال اثر می گذارند . نتیجه گیری نهایی نشان می دهد که تاثیر خالص هوش مصنوعی نه ذاتی، بلکه وابسته به نحوه طراحی فناوری و سواد دیجیتالی کاربران است. مقاله با ارائه توصیه هایی برای سیاست گذاران و توسعه دهندگان پایان می یابد.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، عادت های مطالعه ، سامانه توصیه گر ، خواندن عمیق ، خلاصه سازی خودکار ، حواس پرتی دیجیتال ، رفتار خواندن دیجیتال