بررسی تاثیر جو روان شناختی خانواده بر تنظیم هیجان و سازگاری اجتماعی دانش آموزان

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر جو روان شناختی خانواده بر تنظیم هیجان و سازگاری اجتماعی دانش آموزان مقطع ابتدایی شهر اهواز انجام شد. پژوهش حاضر از نظر هدف، کاربردی و از نظر روش، توصیفی همبستگی بود. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه دانش آموزان مقطع ابتدایی مدارس شهر اهواز در سال تحصیلی ۱۴۰۵-۱۴۰۴ بود که از میان آن ها، تعداد ۲۰۰ دانش آموز با استفاده از روش نمونه گیری خوشه ای چندمرحله ای به عنوان نمونه پژوهش انتخاب شدند. برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه جو روان شناختی خانواده موس و موس (۱۹۸۱)، پرسشنامه تنظیم هیجان گراس و جان (۲۰۰۳) و پرسشنامه سازگاری اجتماعی بل (۱۹۶۱) استفاده شد. داده های جمع آوری شده با استفاده از شاخص های آمار توصیفی، ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون خطی مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج پژوهش نشان داد بین جو روان شناختی خانواده و تنظیم هیجان دانش آموزان رابطه مثبت و معنادار وجود دارد (p<۰.۰۱, β=۰.۴۶) و جو روان شناختی خانواده توانایی پیش بینی معنادار تنظیم هیجان دانش آموزان را دارد. همچنین، نتایج نشان داد بین جو روان شناختی خانواده و سازگاری اجتماعی دانش آموزان رابطه مثبت و معناداری مشاهده می شود (p<۰.۰۱, β=۰.۵۲) و جو روان شناختی خانواده نقش معناداری در پیش بینی سازگاری اجتماعی دانش آموزان ایفا می کند. یافته های پژوهش نشان داد دانش آموزانی که محیط خانوادگی خود را حمایت کننده تر، منسجم تر و دارای روابط عاطفی مثبت تری ادراک می کنند، از توانایی بیشتری در مدیریت هیجان های خود و برقراری روابط اجتماعی مطلوب برخوردار هستند. این نتایج با یافته های پژوهش های پیشین در زمینه نقش خانواده در رشد هیجانی و اجتماعی کودکان همسو بوده و نشان می دهد ایجاد فضای روان شناختی مثبت در خانواده می تواند به عنوان یکی از عوامل مهم در ارتقای سلامت روان، افزایش مهارت های هیجانی و بهبود سازگاری اجتماعی دانش آموزان دوره ابتدایی مورد توجه والدین، معلمان و مشاوران مدارس قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

جو روان شناختی خانواده ، تنظیم هیجان ، سازگاری اجتماعی