تاثیر مدیریت تعادل کار و زندگی بر فرسودگی ، رضایت و عملکرد شغلی معلمان

ژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر مدیریت تعادل کار و زندگی بر فرسودگی شغلی، رضایت شغلی و عملکرد شغلی معلمان مقطع ابتدایی و متوسطه شهر قرچک انجام شد. پژوهش حاضر از نظر هدف کاربردی و از نظر ماهیت و روش اجرا، توصیفی همبستگی از نوع پیمایشی است. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه معلمان شاغل در مدارس دولتی و غیردولتی شهرستان قرچک در استان تهران در سال تحصیلی ۱۴۰۵-۱۴۰۴ بود که بر اساس آمار اداره آموزش و پرورش این شهرستان، تعداد آن ها حدود ۱۶۰۰ نفر برآورد شد. با توجه به حجم جامعه و با استفاده از جدول کرجسی و مورگان، حجم نمونه ۳۱۰ نفر تعیین گردید و با در نظر گرفتن ضریب اطمینان و احتمال عدم همکاری، تعداد ۲۶۰ نفر از معلمان به روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای متناسب با حجم انتخاب شدند. ابزارهای گردآوری داده ها شامل پرسشنامه تعادل کار و زندگی هیمنز و همکاران (۲۰۰۵) با آلفای کرونباخ ۰.۸۲، پرسشنامه فرسودگی شغلی ماسلاک و جکسون (۱۹۸۱) با آلفای کرونباخ ۰.۸۸، پرسشنامه رضایت شغلی مینه سوتا (ویس و همکاران، ۱۹۶۷) با آلفای کرونباخ ۰.۸۹ و پرسشنامه عملکرد شغلی پاترسون (۱۹۹۲) با آلفای کرونباخ ۰.۸۵ بود که روایی صوری و محتوایی آن ها توسط پنل خبرگان تایید شد. داده ها با استفاده از نرم افزار SPSS نسخه ۲۶ و با به کارگیری آمار توصیفی (میانگین، انحراف معیار) و آمار استنباطی (رگرسیون چندگانه) تحلیل شدند. نتایج نشان داد که مدیریت تعادل کار و زندگی تاثیر معناداری بر کاهش فرسودگی شغلی (p<۰.۰۱, β=-۰.۶۳۵, t=-۷.۱۵۷)، افزایش رضایت شغلی (p<۰.۰۱, β=۰.۶۸۰, t=۸.۱۷۳) و بهبود عملکرد شغلی معلمان (p<۰.۰۱, β=۰.۶۵۵, t=۷.۴۰۵) دارد.

کلیدواژه ها:

مدیریت تعادل کار و زندگی ، فرسودگی شغلی ، رضایت شغلی ، عملکرد شغلی ، معلمان ، قرچک