نقش سواد هوش مصنوعی مدیران آموزشی در ارتقای اثربخشی سازمانی دانشگاه فرهنگیان

گسترش روزافزون فناوری های هوش مصنوعی، ضرورت بازنگری در شایستگی های موردنیاز مدیران آموزشی و شیوه های مدیریت سازمان های دانشگاهی را افزایش داده است. هدف پژوهش حاضر بررسی نقش سواد هوش مصنوعی مدیران آموزشی در ارتقای اثربخشی سازمانی دانشگاه فرهنگیان است. این پژوهش با رویکرد مروری تحلیلی و با استفاده از مبانی نظری و یافته های پژوهش های مرتبط با سواد هوش مصنوعی، مدیریت آموزشی و اثربخشی سازمانی انجام شده است. یافته ها نشان می دهد که سواد هوش مصنوعی مفهومی چندبعدی است و مولفه هایی همچون دانش و درک مفاهیم هوش مصنوعی، مهارت کاربرد فناوری، توانایی ارزیابی انتقادی خروجی ها، تفکر تحلیلی، آگاهی اخلاقی و توجه به حریم خصوصی و امنیت داده ها را دربرمی گیرد. بررسی یافته ها نشان داد که برخورداری مدیران آموزشی از این شایستگی می تواند از طریق بهبود تصمیم گیری مبتنی بر داده، افزایش بهره وری، تسهیل مدیریت اطلاعات، تقویت نوآوری، کاهش برخی فعالیت های تکراری و افزایش توان سازگاری سازمانی، زمینه ارتقای اثربخشی دانشگاه را فراهم کند. همچنین، نتایج نشان می دهد که تاثیر سواد هوش مصنوعی بر اثربخشی سازمانی به صورت خودکار و مستقل تحقق نمی یابد، بلکه عواملی مانند زیرساخت های فناورانه، فرهنگ سازمانی، حمایت مدیریتی، آموزش کارکنان و وجود سیاست های اخلاقی و امنیتی مناسب در این فرایند نقش دارند. با توجه به ماموریت دانشگاه فرهنگیان در تربیت نیروی انسانی مورد نیاز نظام تعلیم و تربیت، توسعه سواد هوش مصنوعی مدیران می تواند بخشی از فرایند حرکت این دانشگاه به سوی مدیریت هوشمند، داده محور، نوآورانه و مسئولانه باشد. بر این اساس، توجه نظام مند به آموزش و توانمندسازی مدیران در زمینه هوش مصنوعی و استفاده انسان محور از فناوری، می تواند زمینه بهره گیری اثربخش تر از ظرفیت های هوش مصنوعی در مدیریت دانشگاهی را فراهم سازد.

کلیدواژه ها:

سواد هوش مصنوعی ، مدیران آموزشی ، اثربخشی سازمانی ، دانشگاه فرهنگیان ، مدیریت آموزشی ، هوش مصنوعی.