بررسی مبانی معرفت شناختی و انسان شناختی روش سقراطی و کاربرد آن در کلاس های ابتدایی

هدف از پژوهش حاضر، بررسی مبانی معرفت شناختی و انسان شناختی روش سقراطی و تحلیل پتانسیل ها و چالش های کاربرد آن در کلاس های درس ابتدایی است. این پژوهش از نوع توصیفی-تحلیلی بوده و با بهره گیری از شیوه مرور نظام مند متون و منابع علمی کتابخانه ای، شامل کتاب ها، مقالات علمی-پژوهشی و پایان نامه های مرتبط، به گردآوری و تحلیل داده ها پرداخته است. مدل تحلیل مطالب شامل بررسی محتوایی کیفی متون جهت استخراج مولفه های اصلی معرفت شناختی و انسان شناختی روش سقراطی و سپس تحلیل سازوکارها و اقتضائات به کارگیری آن در دوره ابتدایی است. نتایج پژوهش نشان می دهد که روش سقراطی بر مبنای معرفت شناسی ساخت گرایانه و دیالکتیکی استوار است که بر تولید فعال دانش توسط یادگیرنده و جستجوی حقیقت از طریق پرسش و کاوش تاکید دارد. از منظر انسان شناسی، این روش، دانش آموز را موجودی عقلانی، دارای پتانسیل ذاتی برای درک و قضاوت اخلاقی می داند. کاربرد روش سقراطی با اقتباس های مناسب، می تواند مهارت های تفکر انتقادی، حل مسئله، استدلال و مهارت های ارتباطی را در دانش آموزان ابتدایی به طور چشمگیری تقویت کند. با این حال، چالش هایی نظیر تناسب با سطح رشدی کودکان و نیاز به آموزش معلمان نیز باید مدنظر قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

روش سقراطی ، معرفت شناسی ، انسان شناسی ، آموزش ابتدایی ، تفکر انتقادی