مروری تحلیلی بر کاهش فشار تحصیلی و رویکرد آموزش بدون استرس بر شادی تحصیلی دانش آموزان

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر کاهش فشار تحصیلی و رویکرد آموزش بدون استرس بر شادی تحصیلی دانش آموزان انجام شده است. روش پژوهش حاضر از نوع مرور نظام مند بوده است که با جست وجو در پایگاه های اطلاعاتی داخلی شامل سیویلیکا، جهاد دانشگاهی، مگ ایران، ایران داک و نورمگز و پایگاه های اطلاعاتی خارجی شامل گوگل اسکالر، اسکوپوس، ساینس دایرکت، الزویر، وب آوساینس و آی اس آی طی سال های ۱۳۹۵ تا ۱۴۰۵ شمسی و ۲۰۱۶ تا ۲۰۲۶ میلادی انجام شده است. یافته های پژوهش نشان داد که کاهش فشار تحصیلی و ایجاد شرایط آموزشی بدون استرس می تواند با تغییر الگوی هیجانات تحصیلی همراه باشد. در چنین شرایطی، اضطراب ارزیابی و ترس از شکست کاهش یافته و احساس امنیت روان شناختی، خودمختاری، کنترل بر یادگیری و خودکارآمدی افزایش می یابد. همچنین کاهش فشار می تواند از فرسودگی تحصیلی جلوگیری کرده و انرژی و انگیزه لازم برای یادگیری را حفظ کند. نتیجه گیری کلی نشان می دهد کاهش فشار تحصیلی می تواند از طریق مجموعه ای از سازوکارهای روان شناختی و آموزشی به افزایش شادی تحصیلی دانش آموزان منجر شود. زمانی که دانش آموز مدرسه را محیطی امن، حمایتگر و قابل پیش بینی تجربه کند، احتمال بیشتری دارد که با علاقه و انگیزه در فعالیت های آموزشی مشارکت کند.

کلیدواژه ها:

فشار تحصیلی ، آموزش بدون استرس ، شادی تحصیلی ، امنیت روان شناختی ، خودکارآمدی تحصیلی