مروری نظام مند بر نقش و جایگاه هنر در بهبود کاهش استرس و افزایش شادی دانش آموزان در سطح مدارس‎

هدف: هدف این مطالعه، مروری نظام مند بر نقش و جایگاه هنر در بهبود کاهش استرس و افزایش شادی دانش آموزان در سطح مدارس بر اساس مطالعات پژوهش های انجام شده در سال های اخیر است. روش پژوهش: این پژوهش از نوع مرور نظام مند بوده که برای دستیابی به این هدف، یک مرور نظامند با جستجو در پایگاه های اطلاعاتی داخلی سیویلیکا ((civilca، جهاد دانشگاهی((SID ، مگ ایران (Magiran)، ایران داک(irandoc) ، نورمگز(irandoc) ، طی سال های ۱۳۹۵ تا ۱۴۰۵ و پایگاه های اطلاعاتی خارجی ISC، ISC Sciencedirect Scopus ,Google Scholar, طی سال های ۲۰۱۸ ۲۰۲۶ پرداخته شد. یافته ها: یافته ها نشان داد که تنظیم هیجانی، بیان احساسات، آرامش روانی، تجربه های مثبت، خودکارآمدی، خلاقیت و مشارکت هنری از جمله مهم ترین محورهای کلیدی در باب نقش و جایگاه هنر در کاهش استرس دانش آموزان در مدارس بود. همچنین شادی و نشاط، هیجانات مثبت، احساس موفقیت، اعتمادبه نفس، تعاملات اجتماعی، احساس تعلق، همدلی و مشارکت جمعی از جمله مهم ترین محورهای کلیدی در باب نقش و جایگاه هنر در افزایش شادی دانش آموزان در مدارس بود. نتیجه گیری: نتیجه گیری کلی پژوهش نشان داد که هنر با تقویت تنظیم هیجانی، کاهش فشارهای روانی، ایجاد تجربه های لذت بخش، پرورش خلاقیت و افزایش احساس خودکارآمدی و تعلق، نقش مهمی در کاهش استرس و افزایش شادی دانش آموزان ایفا می کند. بر این اساس، ادغام هدفمند و برنامه ریزی شده فعالیت های هنری در برنامه های آموزشی و تربیتی مدارس می تواند به عنوان راهبردی کارآمد برای بهبود سلامت روان، کاهش استرس و افزایش شادی دانش آموزان در مدارس مورد استفاده قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

هنر ، دانش آموزان ، مدارس ، استرس ، شادی