بررسی چالش ها و فرصت های به کارگیری هوش مصنوعی در آموزش ادبیات کلاسیک در مدارس هوشمند

پژوهش حاضر با هدف بررسی چالش ها و فرصت های به کارگیری هوش مصنوعی در آموزش ادبیات کلاسیک در مدارس هوشمند انجام شده است. با توجه به تحولات شگرف تکنولوژیک، تبیین نقش هوش مصنوعی در انتقال میراث ادبی کهن به نسل جدید از اهمیت بالایی برخوردار است. این پژوهش با بهره گیری از روش شناسی آمیخته-متوالی تبیینی (Explanatory Sequential Mixed Methods) و بر روی جامعه آماری متشکل از دبیران ادبیات و متخصصان آموزشی در مدارس هوشمند انجام گرفت. داده های کمی از طریق پرسشنامه و داده های کیفی از طریق مصاحبه عمیق گردآوری شدند. یافته های پژوهش نشان داد که در کنار وجود فرصت های بی نظیر در زمینه شخصی سازی یادگیری و تسهیل درک متون پیچیده کهن، چالش های بنیادینی از جمله «بحران اصالت تحلیل»، «کاهش تفکر انتقادی» و «نگرانی های اخلاقی» وجود دارد. نتایج نشان می دهد که اگرچه هوش مصنوعی می تواند سد دشواری متون کلاسیک را بشکند، اما بدون تدوین پروتکل های آموزشی و اخلاقی، خطر تقلیل گرایی معنایی و وابستگی دانش آموزان را به همراه دارد. در نهایت، پژوهش بر ضرورت بازتعریف نقش معلم از «انتقال دهنده دانش» به «تسهیل گر و تحلیل گر هوشمند» در مواجهه با فناوری های نوین تاکید می ورزد.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، آموزش ادبیات کلاسیک ، مدارس هوشمند ، روش تحقیق آمیخته ، تفکر انتقادی.