تبیین ابعاد و مولفه های روش های تشخیص نظام انگیزشی دانش آموزان مقطع دوم متوسطه در قرآن و روایات با تکیه بر سند تحول آموزش و پرورش

انگیزش، نیروی محرکه اصلی در فرآیند یادگیری و شکل گیری رفتارهای هدفمند در دانش آموزان است. با توجه به ضرورت گذار از الگوهای سنتی به الگوهای نوین در نظام آموزشی، تبیین مبانی دینی انگیزش ضرورت بیشتری یافته است. پژوهش حاضر با هدف تبیین روش های تشخیص و ساختار نظام انگیزشی دانش آموزان مقطع دوم متوسطه، بر پایه مبانی قرآن کریم، روایات معصومین (ع) و اهداف مندرج در سند تحول آموزش و پرورش انجام شده است. این پژوهش با روش توصیفی-تحلیلی و با استفاده از روش استخراج محتوای متون دینی و تطبیق آن ها با اسناد بالادستی آموزشی انجام گرفته است. یافته های پژوهش نشان می دهد که نظام انگیزشی در منابع وحیانی، از الگوی «انگیزش ابزاری و تکوینی» به سمت «انگیزش غایی و معنامحور» حرکت می کند. همچنین، نتایج تحقیق حاکی از آن است که برای تشخیص نظام انگیزشی دانش آموزان در این مقطع، باید ترکیبی از شاخص های «خودکارآمدی»، «معنای یادگیری» و «وجدان مندی» را با توجه به ارزش های اخلاقی و تمدنی مدنظر در سند تحول، در نظر گرفت. این پژوهش می تواند الگویی نظری برای تدوین نظام های ارزشیابی و راهبردهای آموزشی در مقطع متوسطه ارائه دهد.

کلیدواژه ها:

انگیزش ، دانش آموزان ، قرآن کریم ، روایات ، سند تحول آموزش و پرورش ، مقطع دوم متوسطه.