بررسی نظام انگیزشی در دانش آموزان مقطع دوم متوسطه از دیدگاه قرآن و روایات باتکیه بر سند تحول آموزش وپرورش

انگیزش به کارگرفتن توانایی های فکری، خلاقیت، تجربه و جهان بینی باتوجه به عوامل بومی شناسی و محیطی، همراه با طرح ریزی های عقلایی برای حرکت جمعی به سوی هدف های سازمانی می باشد. انگیزش در اسلام بر سه اصل ثواب، عقاب و محبت مبتنی است و اساس ایمان در اسلام متکی بر این سه اصل می باشد، از مهم ترین عوامل ایجاد انگیزه درونی در روایات می توان به موارد زیر اشاره کرد: توکل و امید به خدا، زندگی در حال، برنامه ریزی صحیح و درست، خوش بینی، حرکت در مسیر استعداد و علایق است. نظریههای مربوط به انگیزش را میتوان در سه دسته جای دارد: «نظریههای تقویت یادگیری»، «نظریههای نیاز یا محتوایی»، «نظریههایفرایندییاالگوهایتصمیمگیری». نتایج این تحقیق که با روش تحلیلی و توصیفی پرداخته شده است بدین ترتیب است که سند تحول بینادین در آموزش و پرورش با اتکا به آموزه های قرآن، اسناد بالادستی از جمله سند چشم انداز بیست ساله (افق ۱۴۰۴ هجری شمسی) و نقشه جامع علمی کشور تنظیم شده است. یکی از اساسی ترین رکن های ایجاد تمدن نوین اسلامی، نظام تعلیم وتربیت جامعه بر اساس آموزه های اسلامی است. دارا بودن نظام آموزش و پرورشی اسلامی و همگام با اهداف جامعه متعالی اسلامی بسیار لازم و ضروری است لذا توجه به مفاهیم اصیل اسلامی که در باب تعلیم و تربیت و نظام انگیزشی دانش آموزان از دیدگاه قرآن کریم، احادیث ائمه اطهار و آمده است با تکیه بر شناخت سند تحول آموزش و پروش بسیار ضروری است.

کلیدواژه ها:

انگیزه ، نظام اموزشی ، متوسطه دوم ، آیات ، روایات ، نوجوان