بررسی رابطه بین رهبری دانش محور و رفتارهای نوآورانه شغلی با توجه به نقش تعدیلی فرهنگ نوآوری سازمانی در معلمان مقطع ابتدایی شهرستان تایباد

پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه بین رهبری دانش محور و رفتارهای نوآورانه شغلی با توجه به نقش تعدیلی فرهنگ نوآوری سازمانی در معلمان مقطع ابتدایی شهرستان تایباد انجام شده است. این پژوهش از نظر هدف کاربردی، از نظر ماهیت کمی و از نظر نحوه گردآوری اطلاعات از نوع همبستگی است. جامعه آماری پژوهش شامل معلمان مقطع ابتدایی شهرستان تایباد در سال تحصیلی ۱۴۰۴-۱۴۰۵ به تعداد ۱۱۱۸ نفر (۴۷۵ زن و ۶۴۳ مرد) بود که با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای و بر اساس فرمول کوکران، ۲۸۶ نفر (۱۲۲ زن و ۱۶۴ مرد) به عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزارهای گردآوری داده ها شامل پرسشنامه رهبری دانش محور ویتالا (۲۰۰۴)، پرسشنامه فرهنگ نوآوری سازمانی اسکرالواج و همکاران (۲۰۱۰) و پرسشنامه رفتار نوآورانه شغلی جانسن (۲۰۰۰) بود. تحلیل داده ها با استفاده از ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون سلسله مراتبی در نرم افزار SPSS نسخه ۲۶ انجام گرفت و برای بررسی برازش مدل های اندازه گیری از نرم افزار Smart PLS استفاده شد. نتایج ماتریس همبستگی نشان داد که بین رهبری دانش محور با فرهنگ نوآوری سازمانی و رفتارهای نوآورانه شغلی معلمان رابطه مثبت و معناداری در سطح ۰۱/۰ وجود دارد. نتایج تحلیل رگرسیون سلسله مراتبی نشان داد که فرهنگ نوآوری سازمانی باعث افزایش ضریب تبیین رابطه بین رهبری دانش محور و رفتارهای نوآورانه شغلی معلمان از ۴۰۹/۰ به ۶۲۵/۰ شده است. با ۹۹ درصد اطمینان، فرهنگ نوآوری سازمانی در رابطه بین رهبری دانش محور و رفتارهای نوآورانه شغلی معلمان نقش تعدیلی دارد. همچنین بین رهبری دانش محور و رفتارهای نوآورانه شغلی معلمان رابطه مثبت و معنادار وجود دارد و ۴۵ درصد از تغییرات رفتارهای نوآورانه شغلی معلمان بر اساس مولفه های رهبری دانش محور تبیین می شود. بین رهبری دانش محور و فرهنگ نوآوری سازمانی نیز رابطه مثبت و معنادار وجود دارد و ۴۴ درصد از تغییرات فرهنگ نوآوری سازمانی بر اساس مولفه های رهبری دانش محور تبیین می شود. همچنین بین فرهنگ نوآوری سازمانی و رفتارهای نوآورانه شغلی معلمان رابطه مثبت و معنادار وجود دارد و ۵۸ درصد از تغییرات رفتارهای نوآورانه شغلی معلمان بر اساس فرهنگ نوآوری سازمانی تبیین می شود.

کلیدواژه ها:

رهبری دانش محور ، فرهنگ نوآوری سازمانی ، رفتارهای نوآورانه شغلی ، معلمان مقطع ابتدایی