اقدام پژوهی: چگونه توانستم با آموزش مهارت های خودتنظیمی دانش آموزانم را به انجام منظم تکالیف درسی ترغیب کنم ؟

انجام منظم تکالیف درسی یکی از عوامل موثر در فرایند یادگیری و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان است. با این حال، برخی دانش آموزان به دلایل مختلفی از جمله نداشتن برنامه ریزی مناسب، ضعف در مدیریت زمان، بی توجهی به مسئولیت های تحصیلی، وابستگی بیش از حد به والدین و ناتوانی در کنترل عوامل حواس پرتی، تکالیف خود را به صورت نامنظم انجام می دهند. این مسئله علاوه بر تاثیر بر روند یادگیری، می تواند موجب کاهش اعتمادبه نفس، شکل گیری نگرش منفی نسبت به درس و ایجاد فشار و نگرانی در دانش آموزان شود. اقدام پژوهی حاضر با هدف بررسی این مسئله و پاسخ به این پرسش انجام شد که چگونه توانستم با آموزش مهارت های خودتنظیمی، دانش آموزانم را به انجام منظم تکالیف درسی ترغیب کنم؟ در مرحله نخست، با استفاده از مشاهده مستقیم رفتار دانش آموزان، گفت وگو و مصاحبه با آنان و همکاران، اطلاعات لازم درباره علل بی نظمی در انجام تکالیف گردآوری و تحلیل شد. بررسی اطلاعات نشان داد که ضعف در مهارت هایی مانند برنامه ریزی، مدیریت زمان، تعیین هدف، خودنظارتی و ارزیابی عملکرد، از عوامل مهم موثر بر این مشکل است. نتایج حاصل از اجرای راهکارها و مقایسه شواهد اولیه و ثانویه نشان داد که آموزش مهارت های خودتنظیمی توانست میزان مسئولیت پذیری و مشارکت دانش آموزان را افزایش داده و آنان را به انجام منظم تر تکالیف درسی ترغیب کند. بنابراین، می توان نتیجه گرفت که تقویت مهارت های خودتنظیمی، در کنار ایجاد محیط آموزشی حمایتگر و ارائه بازخورد مستمر، می تواند نقش موثری در بهبود عادات تحصیلی دانش آموزان داشته باشد.

کلیدواژه ها:

خودتنظیمی ، تکالیف درسی ، انجام منظم تکالیف ، دانش آموزان