بررسی تدریس هوشمند بر یاددهی_یادگیری دانش اموزان ابتدایی

تدریس هوشمند به عنوان یکی از رویکردهای نوین آموزشی، نقش مهمی در تحول فرایند یاددهی یادگیری و افزایش کیفیت آموزش در مدارس ایفا می کند. با گسترش فناوری های آموزشی، استفاده از ابزارهای دیجیتال، نرم افزارهای آموزشی، تخته های هوشمند، محتوای چندرسانه ای و محیط های یادگیری الکترونیکی، فرصت های جدیدی برای بهبود آموزش و افزایش مشارکت دانش آموزان فراهم شده است. دوره ابتدایی به دلیل اهمیت آن در شکل گیری پایه های علمی و مهارتی دانش آموزان، نیازمند روش هایی است که بتواند یادگیری را جذاب تر، عمیق تر و متناسب با نیازهای فردی دانش آموزان کند. تدریس هوشمند با فراهم کردن امکان تعامل بیشتر، ارائه محتوای متنوع، ایجاد تجربه های یادگیری فعال و تقویت انگیزه دانش آموزان، می تواند تاثیر مثبتی بر فرآیند یاددهی یادگیری داشته باشد. پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش تدریس هوشمند در یاددهی یادگیری دانش آموزان ابتدایی انجام شده است. نتایج بررسی ها نشان می دهد که استفاده هدفمند از فناوری های هوشمند در کلاس درس می تواند موجب افزایش درک مفاهیم، بهبود عملکرد تحصیلی، تقویت مهارت های تفکر، افزایش علاقه به یادگیری و ایجاد محیط آموزشی پویا شود. با این حال، موفقیت تدریس هوشمند به عواملی مانند مهارت معلمان در استفاده از فناوری، دسترسی مدارس به امکانات مناسب و طراحی صحیح محتوای آموزشی وابسته است. و هدف از این پژوهش بررسی تدریس هوشمند بر یاددهی_یادگیری دانش اموزان ابتدایی و از روش توصیفی_تحلیلی استفاده شده است.

کلیدواژه ها:

تدریس هوشمند ، یاددهی یادگیری ، فناوری آموزشی ، دانش آموزان ابتدایی ، آموزش نوین